PPS Information of the Master’s Degree in University Teaching (FPMDU)

The Supervised Work Placement (SWP) is a set of activities that the student must develop individually, as part of the academic program, in public or private institutions. Its aim is that students complement the knowledge they have acquired during their study period with a professional activity and that they can put into practice the competences inherent to the area of knowledge of their study program. The university gives the student two alternatives in order to pass the credits of the SWP:

  1. Recognition/acknowledgment of credits from previous work experience related to the studies.
  2. Doing the supervised work placement in an external institution.

The student has available all the information that may be needed during the internship, based on the following structure:

  1. Specific Information on the Program: detailing the schedule, tasks and responsibilities.
  2. Acknowledgment/Recognition of credits: the procedure to be followed and the requirements for submitting the application form.
  3. Documentation on the internship development: it details the internship stages and includes the documents needed to comply with the development of the SWP.

During the whole process, the student will be able to contact the Internship Department of your University.

1.Información específica de las PPS del programa

1.1 Tareas y competencias del programa FPMDU

El plan de estudios del Programa de Docencia Universitaria incluye la realización de prácticas externas por parte del alumno. Estas consisten en el desarrollo de tareas docentes como profesor universitario en un contexto laboral auténtico presencial con responsabilidad sobre la planificación y desarrollo de clases, y con la supervisión de un tutor de la institución. El objetivo de las prácticas es que el alumno desarrolle principalmente las siguientes competencias:

  • Capacidad para identificar y analizar el contexto educativo, las necesidades y las preferencias de aprendizaje de los alumnos y los recursos disponibles para llevar a cabo adecuadamente la tarea docente como profesor universitario.
  • Capacidad para gestionar el aula y planificar procesos de enseñanza de acuerdo a las necesidades del contexto de educación superior analizado y atendiendo al enfoque metodológico y a la coherencia de la secuencia didáctica, los materiales, recursos y actividades.
  • Capacidad para crear y adaptar materiales didácticos ajustados a las necesidades de aprendizaje del alumno universitario.
  • Capacidad para evaluar el aprendizaje y la actuación de los estudiantes universitarios.
  • Capacidad para observar, revisar y analizar la propia tarea docente en el aula de educación superior.
  • Capacidad para cumplir con las tareas encomendadas de forma adecuada en el tiempo previsto.
  • Capacidad para resolver de forma autónoma problemas relacionados con el ejercicio profesional como docente universitario y con el apoyo de los recursos necesarios o la persona idónea dentro de la institución.
  • Capacidad para adaptarse al sistema de trabajo de la institución, así como para asimilar conceptos, procesos y mecanismos de funcionamiento interno del centro.
  • Capacidad para integrarse en el equipo docente de la institución y trabajar de manera colaborativa.
  • Capacidad para comportarse de acuerdo a las normas sociales, organizacionales y éticas de la institución y de la profesión.

1.2 Características de las PPS de FPMDU

1.2.1 Requisitos previos

El alumno debe realizar las prácticas durante el quinto cuatrimestre del programa (véase el calendario académico) y para ello debe:

    1. En primer lugar, haber aprobado obligatoriamente la siguiente asignatura:
      • Competencias docentes del profesorado universitario

Solo en casos muy excepcionales se permitirá llevarlas a cabo en otro momento y, en todo caso, el alumno deberá enviar una solicitud formal al Dpto. de Coordinación de prácticas de la universidad por la cual titula. La carta irá dirigida a la coordinación del programa y en esta deberá exponer los motivos por los cuales solicita realizar las PPS antes.

  1. Haber presentado obligatoriamente toda la documentación requerida para ello, tanto académica como administrativa. En relación con los requerimientos administrativos, consúltese la información general disponible en la sección “Realización de prácticas”.

1.2.2. Total de horas

En total, el alumno deberá realizar 25 horas de prácticas presenciales en el centro educativo, distribuidas de la siguiente manera:

  • 6 horas de observación del contexto educativo en el que el profesor en formación va a ejercer y el grupo de alumnos que se le ha asignado.
  • 10 horas de impartición de clases (una unidad didáctica).
  • 9 horas de tutorías con el tutor de la institución, y de preparación de los recursos de las fases de observación e impartición.

El resto de horas se destinarán a la realización de la programación didáctica; el diseño y la adaptación de materiales didácticos; y la elaboración de la memoria de prácticas.

1.2.3. Contexto de realización de las PPS

Las PPS se podrán realizar en cualquier tipo de contexto educativo universitario en general. En todo caso, la institución determinará el nivel y el grupo en el que el profesor en formación realizará las prácticas.

1.2.4. Etapa de desarrollo de las PPS

Como se ha comentado anteriormente, esta etapa tiene lugar durante el quinto cuatrimestre del programa y corresponde al desarrollo propiamente de las prácticas en el centro educativo seleccionado, bajo la supervisión y con el apoyo de un tutor de la misma institución. Para poder dar inicio a esta etapa hay que cumplir previamente con los requisitos académicos y administrativos establecidos (véase el apartado 3.1 “Realización de prácticas”).

La etapa de desarrollo de las PPS consta de tres fases:

I. Fase de observación:

Durante esta fase el profesor en prácticas, por un lado, deberá conocer mediante procesos de observación el contexto educativo en el que va a ejercer y el grupo de alumnos que se le ha asignado; y por otro, deberá programar la unidad didáctica que va a impartir, planificar las sesiones de clase y preparar los materiales que utilizará. La unidad didáctica deberá comprender 10 horas de clase.

El período de observación deberá ser, como mínimo, de 6 horas, de manera que el profesor en formación pueda conocer los siguientes aspectos:

  • Marco institucional
  • Distribución de los espacios
  • Recursos de los que se dispone (en el centro y en el aula)
  • Metodología de aprendizaje
  • Currículo y programa
  • Características del grupo en el que va a dar clase (estilos, preferencias y necesidades de aprendizaje, personalidad, rol).
  • Rol del profesor
  • Práctica habitual en la utilización de materiales

Durante los procesos de observación, el profesor en formación deberá procurar no interferir en el desarrollo de la acción docente. Si el alumno realiza las prácticas en su lugar de trabajo, igualmente deberá tener en cuenta todas estas cuestiones.

Una vez el profesor en formación finalice el período de observación, a partir de toda la información recogida, tendrá que elaborar la programación de la unidad didáctica y los materiales correspondientes, si son necesarios. El alumno deberá disponer de por lo menos una semana para realizar este trabajo.

Para la planificación de las clases se pueden emplear diferentes formatos. El profesor en prácticas deberá elegir aquella que le resulte más adecuada para el contexto en el que vaya a realizar las prácticas. En esta podrá llevar a cabo las modificaciones o ajustes que considere más oportunos. En algunos casos podrá negociar la programación con sus alumnos, pero en otros va a estar limitado a la estructura del centro docente o a las directrices del tutor que le haya cedido el grupo para implementar su unidad.

Como se ha dicho anteriormente, la unidad didáctica deberá comprender 10 horas de clase.

Si es necesario elaborar material complementario, se deberán tener en cuenta los siguientes aspectos:

  • Implicar a los alumnos en actividades de resolución de problemas.
  • Ofrecer input de material auténtico o representativo.
  • Establecer objetivos claros que concreten lo que el alumno podrá hacer al final.
  • Requerir el uso de más de una destreza e integrarlas de una manera natural.
  • Permitir una presentación coherente y significativa de aspectos formales respecto del tema elegido.
  • Proporcionar ocasiones para la práctica controlada.
  • Implicar al alumno para que comparta información.
  • Permitir que el alumno participe en la planificación y en el desarrollo de la tarea.
  • Incluir un medio para evaluar el éxito u otros aspectos de la tarea.

II. Fase de impartición:

En esta etapa el profesor deberá impartir la unidad didáctica planificada a lo largo de una o dos semanas en función de cómo se distribuyan las horas de docencia (10). El tutor observará al profesor en formación y le proporcionará retroalimentación mediante un informe de evaluación que elaborará al finalizar las prácticas. Igualmente, al terminar las sesiones, le podrá realizar observaciones para tener en cuenta en clases venideras.

Durante esta etapa el alumno deberá grabarse en vídeo. No es necesario que registre todas las sesiones pero sí algunas, ya que posteriormente deberá escoger 10 minutos para incluir en la memoria de prácticas. El alumno tendrá que seleccionar un fragmento de vídeo que le resulte especialmente significativo para su proceso formativo y desarrollo profesional, y argumentar los motivos por los cuales es así. Más adelante se proporciona información más detallada sobre este aspecto.

A la hora de registrar en vídeo, es importante tener en cuenta las siguientes cuestiones:

  • En principio, la mejor opción es que otra persona grabe la sesión de clase. A poder ser, debería ser alguien conocido para los alumnos para minimizar lo máximo posible los riesgos de intimidación.
  • No se puede olvidar que la cámara de vídeo no es imparcial, puesto que registra lo que la persona que la maneja quiere recoger. Además, puede influir en el desarrollo de la sesión si la persona interfiere con la intención de conseguir una buena grabación de algún aspecto en particular. Por este motivo, se aconseja al profesor en formación que antes de la grabación trate estas cuestiones con la persona que se va a encargar de grabar.
  • En caso de no contar con alguien que pueda realizar la grabación, se tendrá que colocar la cámara fija en algún lugar estratégico del aula de manera que abarque el máximo campo de visión posible. No obstante, hay que tener en cuenta que en ocasiones, no se puede abarcar la clase entera. Tampoco resulta muy útil tener la cámara demasiado lejos de forma que no se pueda escuchar ni ver la actuación del profesor. Debe evitarse, por ejemplo, colocar la cámara en medio de la clase.
  • Se aconseja introducir la cámara en el aula en sesiones previas para que los alumnos se vayan acostumbrando a ella y se minimice así el riesgo de que modifiquen su comportamiento, ya sea por afán de protagonismo o por pudor. También se puede informar a los alumnos de que el centro de atención de las grabaciones es el profesor en formación y no ellos mismos.
  • Antes de realizar las grabaciones es importante revisar las cuestiones técnicas: comprobar que el equipo funciona correctamente tanto con respecto a la imagen como al audio, etc.
  • Por último, el profesor en formación también deberá tener en cuenta que en algunos países es necesario pedir permiso a los alumnos para realizar la grabación y, si son menores de edad, tendrán que pedir permiso a sus padres o tutores.

Asimismo, durante el período de impartición, el profesor en formación deberá escribir un diario. Se recomienda escribir la entrada de diario correspondiente a cada sesión tan pronto como sea posible para evitar el olvido de aspectos importantes y reflejar mejor las impresiones que se tengan. Este diario también deberá incluirse en la memoria de prácticas.

III. Fase de elaboración de la Memoria de prácticas:

En esta fase el profesor en formación deberá elaborar una memoria final de prácticas, un documento que tiene el objetivo de sistematizar y reflexionar sobre la experiencia profesional vivida en el centro. La estructura del documento debe seguir la Plantilla de Memoria de Prácticas (Anexo 1).

Para más información, consúltese la sección “Realización de prácticas” del campus virtual (dentro del icono de Prácticas).

2. Reconocimiento/convalidación de PPS

En este programa, para el reconocimiento/convalidación de prácticas el alumno deberá acreditar en función de la universidad por la cual titule:

Universidad Experiencia Requerida
Universidad Europea del Atlántico 18 meses de experiencia a jornada completa
Universidad Internacional Iberoamericana-UNINI México 18 meses de experiencia a jornada completa
Doble Titulación Se deberá presentar un certificado por cada universidad por la que se titule, cumpliendo con el tiempo exigido en cada una.

Los alumnos deberán acreditar experiencia previa en una institución educativa reconocida en la que haya desarrollado las siguientes tareas:

  • Impartición de clases en educación superior.
  • Planificación y evaluación de procesos de enseñanza y aprendizaje de las clases en la universidad.
  • Creación y adaptación de materiales didácticos utilizados en la universidad.
  • Diseño y administración de evaluaciones competenciales en los diversos ámbitos del aula universitaria.
  • Corrección de actividades propias del ámbito de la enseñanza y el aprendizaje en educación superior.
  • Análisis y evaluación de la propia actuación docente y desarrollo profesional para la detección de puntos de mejora.
  • Coordinación con el equipo docente.

Y haya demostrado tener las siguientes competencias:

  • Capacidad para identificar y analizar el contexto educativo, las necesidades y las preferencias de aprendizaje de los alumnos y los recursos disponibles para llevar a cabo adecuadamente la tarea docente como profesor universitario.
  • Capacidad para gestionar el aula y planificar procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo a las necesidades del contexto universitario analizado y atendiendo al enfoque metodológico y a la coherencia de la secuencia didáctica, los materiales, recursos y actividades.
  • Capacidad para crear y adaptar materiales didácticos ajustados a las necesidades de aprendizaje del alumno universitario.
  • Capacidad para evaluar el aprendizaje y la actuación de los estudiantes universitarios.
  • Capacidad para observar, revisar y analizar la propia tarea docente en el aula universitaria.
  • Capacidad para cumplir con las tareas encomendadas de forma adecuada en el tiempo previsto.
  • Capacidad para resolver de forma autónoma problemas relacionados con el ejercicio profesional como docente universitario y con el apoyo de los recursos necesarios o la persona idónea dentro de la institución.
  • Capacidad para adaptarse al sistema de trabajo de la institución de educación superior, así como para asimilar conceptos, procesos y mecanismos de funcionamiento interno del centro.
  • Capacidad para integrarse en el equipo docente de la institución de educación superior y trabajar de manera colaborativa.
  • Capacidad para comportarse de acuerdo a las normas sociales, organizacionales y éticas de la institución de educación superior y de la profesión.

In order to assess the recognition of the credits corresponding to the internship, the student must prove to meet the established criteria. The recognition is possible if the candidate presents a Credit Recognition Application for Working Experience. This document must find attached:

  • Previous Working Experience Certificate, completed by the company or companies in which the student has carried out the professional experience that is susceptible of recognition.
  • Work History.

The criteria described in the specific information of each program can serve as a guide and help to complete such document. The Previous Working Experience Certificate must be completed by the institution and meet the requirements below:

  • Being filled in by computer.
  • Including the requested information.
  • Having the signature of the institution’s manager or, if that is not possible, of the HR Dept manager.
  • Including the stamp of the institution.

Once the certificate has been completed, it must be submitted to the Internship International Department of the University or Universities that certify your program and offer the possibility of acknowledgment. Once the submitted documentation has been reviewed, the student will be notified if the internship acknowledgment process continues or if there has been any mistake or questions that need prior clarification.

When the submitted documentation is complete and correct, it will be analyzed whether the developed competences in the academic program and the ones developed during the work experience are equivalent or not, and therefore, if the acknowledgment of the internship can be granted.

Once this stage has been finished, the Internship International Department will notify the student if the resolution was favorable or not. As well, the final resolution will be reflected in the student’s academic record afterwards.

NOTE: The Universities reserve the right to ask for additional documentation, at any moment of the process, if they deem it necessary to continue the process of the internship acknowledgment.

3. Realización de las PPS

3.1 Carta de presentación

El alumno, en caso de no poder beneficiarse de los convenios de colaboración educativa existentes entre su universidad y diversas instituciones, con ayuda del Departamento de Coordinación de Prácticas de la universidad, deberá contactar con una institución para poder realizarlas, siendo posible llevarlas a cabo en el propio puesto de trabajo, si en ese momento se ocupa un puesto laboral acorde al perfil profesional para el que forma el programa académico en el que está matriculado.

Para poder establecer una relación con posibles instituciones donde el alumno tenga interés y pueda realizar las prácticas, se le facilita al alumno un documento de Carta de Presentación, a nombre de la universidad, donde se informa al centro sobre el contenido de las prácticas académicas y sus características, así como las implicaciones que tendría su colaboración. Las “Carta de Presentación” se encuentran disponibles a continuación:

En español:

Una vez el alumno haya concretado con alguna institución contactada la posibilidad de realizar las prácticas, debe completar y enviar el formulario de Inscripción-solicitud del centro de prácticas al Departamento Internacional Prácticas de la Universidad o Universidades que titulan su programa.

NOTA: Para consultar cuál o cuáles universidades titulan el programa en el que se encuentra inscrito consulte su PANAL (Expediente Académico)

En el momento en el que el Departamento Internacional de Prácticas revise la documentación y apruebe el centro escogido por el alumno según la información facilitada, se pondrá en contacto con el alumno para proceder a la orientación y gestión de la firma del Convenio de colaboración y su correspondiente Anexo por parte del centro y de la universidad (si se requiere).

Además, según el país donde el alumno realice las prácticas y la normativa vigente en cada país, el alumno deberá hacer entrega de la documentación adicional que sea requerida por la normativa de su país. A continuación, se precisan algunos detalles de esta información adicional para algunos países:

3.2.1.1 Alumnos matriculados en la Univ. Europea del Atlántico
Alumnos que hacen las prácticas en territorio español
  • Alumnos de títulos oficiales menores de 28 años: se acogen al Seguro Escolar de la propia universidad, por lo que no tendrán que entregar ninguna documentación adicional.
  • Alumnos de títulos oficiales mayores de 28 años: deberán contratar obligatoriamente un seguro de accidentes y/o responsabilidad civil para poder realizar sus prácticas. El resguardo de dicha póliza será exigido por la Universidad antes de poder comenzar las prácticas.
  • Alumnos de cualquier edad de títulos propios: deberán contratar obligatoriamente un seguro de accidentes y/o responsabilidad civil para poder realizar sus prácticas. El resguardo de dicha póliza será exigido por la Universidad antes de poder comenzar las prácticas.
Alumnos que hacen las prácticas fuera del territorio español
  • Alumnos de cualquier edad y titulación: deberán contratar un seguro de accidente y/o responsabilidad civil en el caso en el que la legislación del país donde realice la práctica lo exija. Así como deberán cumplir con la legislación vigente en materia de prácticas del país donde se realizan las prácticas.
3.2.1.2 Alumnos matriculados en la Univ. Internacional Iberoamericana (México)
Alumnos que hacen las prácticas en México

No existen exigencias adicionales establecidas de forma normalizada. Si se requieren, se especificarán al alumno desde la universidad o centro de práctica.

Alumnos que hacen las prácticas fuera de México

Deberán contratar un seguro de accidente y/o responsabilidad civil en el caso en el que la legislación del país donde realice la práctica lo exija. Así como deberán cumplir con la legislación vigente en materia de prácticas del país donde se realizan las prácticas.

NOTA: Las Universidades se reservan la capacidad de modificar las exigencias en función de los cambios de normativa que puedan suceder.

Una vez registrada por el Departamento de Prácticas la documentación requerida, el alumno puede continuar con el proceso de prácticas en el Centro.

3.2.2. Etapa de desarrollo

Durante esta etapa el alumno deberá realizar las prácticas en el Centro seleccionado.

En la mayoría de programas, las horas presenciales en el centro colaborador se estiman en 120 horas presenciales y unas horas adicionales para la elaboración de la Memoria Final. Sin embargo, algunos programas tienen adjudicados un número de horas presenciales distintas. Revise esta información sobre su programa en el apartado “Información específica”.

Durante esta etapa el alumno realiza las horas de prácticas en el centro colaborador de prácticas, cumpliendo con la Normativa de la Universidad y del Centro, por lo que su estructura y organización dependerá del área asignada para la realización de las prácticas. Estas prácticas deben estar supervisadas y el alumno debe contar con el apoyo de un tutor asignado del centro de prácticas, el mismo que posteriormente deberá realizar un informe de evaluación.

Los horarios en los que se van a realizar las prácticas deberán haber sido concretados anteriormente con el centro. Éstos además se establecerán teniendo en cuenta las características de las mismas y las disponibilidades del centro de prácticas. Se procurará que sean compatibles con la actividad académica, formativa y de representación y participación desarrollada por el estudiante en la Universidad.

3.2.3. Evaluación de las prácticas

La memoria final de prácticas es un documento elaborado por el alumno, que tiene el objetivo de sistematizar y reflexionar sobre la experiencia profesional vivida en el centro. La estructura del documento debe seguir la Plantilla de Memoria de Prácticas (FP-esp) y no debe sobrepasar las 25 páginas como máximo para todos los programas (no se aceptarán memorias con un número superior de páginas). Este número de páginas no incluye las referencias bibliográficas ni los anexos.

NOTA: Aquellas memorias que incluyan imágenes o videos de menores de edad, deberán ir acompañadas del permiso de sus padres/tutores

Una vez finalizadas las horas presenciales de las prácticas, el alumno deberá entregar la memoria en un plazo máximo de 15 días  al Departamento Internacional de Coordinación de Prácticas los siguientes documentos debidamente cumplimentados:

A continuación, la Comisión de Prácticas, procederá con la evaluación final de las mismas basándose en la siguiente ponderación:

  • La memoria final de prácticas elaborada por el alumno: 70% de la calificación final.
  • El informe de evaluación del tutor del centro de prácticas expedido por el centro de prácticas a través de su tutor: 30% de la calificación final.

La nota final obtenida será comunicada al alumno a través de la Plantilla del Informe del tutor de la Universidad y registrada la nota en su expediente académico en un plazo máximo de un mes.


4. SWP’s Frequently Asked Questions

4.1. Where to start with the SWP

It is recommended that students read the specific information to their program, for they will find there the internship characteristics (tasks and responsibilities, hours, etc.) and the Cover Letters that Universities make available for them to ease the search for the internship’s institution.

Many programs consider the acknowledgment/recognition of the internship basing on the professional experience. In this case, in section 1.3 Recognition/Acknowledgment, included in 01. Specific Information on the program, you will find the minimum time required to be able to apply for recognition. And in the section “Recognition/Acknowledgment of the Internship” it is described how to carry out this process and the form which must be filled in by the company/s is included.

In the event that the student opts for the Internship Development, the student must continue reading the corresponding section and, with enough time, start the procedures for the signing of the Internship Agreement and its Appendix (signing is made by the Internship Institution, the University and the Student) to be able to do the internship in the required time.

4.2. What is the university or universities that certify my program?

The place to consult the university/ies or other data on the program is the PANAL.

4.3. If I have questions about the SWP, whom do I contact?

In the FAQ section you will find the most common doubts for many students. If you do not find the answer to your query, remember that any question relating to the Supervised Work Placement or to its management should be consulted with the International Internship Department of the University that certifies your program.

5. Contact

To resolve your doubts, concerns or to carry out the process of the Supervised Work Placement, you may contact through the following form:

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    Maximum file size allowed: 2MB