Manuel D1 PF Professionaliser

Introduction

Ce manuel a été conçu pour aider à l’élaboration adéquate du document D1 Professionnel, qui est la première étape de la construction du projet final (PF). Vous trouverez ici les informations nécessaires pour remplir les champs obligatoires de ce document, ainsi que quelques exemples pour faciliter la compréhension.

Considérations initiales

Voici quelques considérations importantes à prendre en compte lors de l’élaboration du document :

  • N’utilisez pas lettres majuscules tout le temps, c’est-à-dire utilisez toujours le format de la phrase, exactement comme ce texte est écrit.
  • L’écriture en majuscules de manière permanente est considérée comme un signe d’impolitesse et est difficile à lire pour beaucoup, tout comme dans le langage informatique, elle est interprétée comme un hurlement virtuel.

Point 1: Nom du programme d’études

Cette information est essentielle pour analyser la pertinence de la proposition du sujet de projet final par rapport au programme d’études auquel vous êtes inscrit. Il est important de préciser la spécialité/option si le programme étudié l’inclut. En cas de doute sur le nom correct du programme d’études, consultez le PANAL, comme c’est indiqué dans la figure ci-dessous : Certains programmes de double diplôme peuvent avoir des noms différents selon les universités. Le cas échéant, ne sélectionnez qu’un seul d’entre eux et complétez le champ avec le nom du programme étudié.

Point 2: Nom de l’élève

Dans cette section, veuillez indiquer votre nom complet, y compris tous les prénoms et noms, sans utiliser d’abréviations.

Point 3: Type de projet professionnel

Dans cette section, sélectionnez le type de projet de professionnalisation qui sera traité dans le projet final, qui peut être de deux types :

a) Conception du projet : il s’agit d’un projet dont la conception spécifique a déjà été approuvée par une communauté universitaire. Il s’agit d’un type de projet qui se répète fréquemment et qui est bien connu dans le domaine de connaissances auquel se rattache le programme d’études élaboré par l’étudiant. Partie d’un problème ou d’une opportunité identifiés. Exemple : un plan d’affaires dans le domaine des affaires et de l’entrepreneuriat.

b) Projet d’intervention : il s’agit d’un type de projet qui, ne disposant pas d’une procédure spécifique validée par la communauté académique, s’approprie une méthodologie générale : diagnostic et proposition de solution. Il s’agit d’un projet dans lequel les connaissances spécifiques du programme d’études développées par l’étudiant sont appliquées, mais la manière dont elles sont développées s’applique à tous les domaines de connaissances.

Point 4: Titre du PF proposé

Le titre du document est l’un des éléments les plus importants et doit présenter trois caractéristiques fondamentales :

  • Extension : Le titre doit être court. Il n’y a pas de nombre exact et l’étudiant devra évaluer la situation. S’il est possible d’exprimer le titre avec 10 mots et non avec les 13 mots initialement prévus, il est évident qu’il reste 3 mots qui peuvent être éliminés.
  • Fiabilité : Le titre doit être fidèle au contenu de l’œuvre et représenter l’essence du projet. Le titre du document peut faire référence au sujet ou à l’objectif général.
  • Compréhensibilité : Il est évident que le titre doit être absolument compréhensible, c’est-à-dire que la personne qui lit le titre de l’article doit comprendre clairement ce qui a été développé. Une erreur très commune que seuls les experts du domaine liront l’ouvrage. Il doit être clair et compréhensible pour tout lecteur.

Point 5: Justification du projet

La justification est nécessaire pour convaincre de la pertinence du sujet et du problème de recherche. La fonction principale de la justification est de répondre à la question : pourquoi cet étude devrait-elle être menée ? Il comprend quatre éléments :

a) Ampleur du projet. Il soutient quantitativement les personnes, les matériaux, les organisations ou autres, qui sont affectés par l’absence du projet.

b) Pertinence du projet. Indique les impacts à moyen et long terme qui seraient générés si le projet n’était pas mis en œuvre.

c) Faisabilité du projet. La possibilité de réaliser le projet est indiquée, en tenant compte de la disponibilité des ressources humaines, matérielles, technologiques, temporelles, bibliographiques et financières.

d) Vulnérabilité du projet. Le champ d’application d’une circonstance donnée est déterminé sur la base des informations obtenues.

Point 6: Description des objectifs

L’objectif général et les objectifs spécifiques sont des éléments fondamentaux dans tous les projets de recherche scientifique, car ils présentent de manière concise l’orientation de la recherche et les résultats attendus du travail.

Les objectifs démontrent où vous voulez aller. L’objectif général est l’élément qui résume et présente l’idée centrale du travail et les objectifs spécifiques sont essentiellement la présentation des étapes nécessaires pour atteindre l’objectif général.

Important : tous les objectifs présentés (généraux et spécifiques) doivent être atteints lors de l’élaboration du projet final.

Les objectifs (généraux et spécifiques) commencent toujours par un verbe à l’infinitif et la taxonomie de Bloom est un outil utile pour la rédaction des objectifs car elle combine trois modèles de classification des objectifs d’apprentissage en niveaux de complexité.

Pour la formulation des objectifs, il est recommandé d’utiliser des verbes de la dimension cognitive de la taxonomie, car ils sont orientés vers la connaissance et la compréhension d’un sujet. Voici le tableau des verbes suggérés de la dimension cognitive par taxonomie, selon les niveaux d’apprentissage :

Point 7: Situation initiale: problème à résoudre ou opportunité à saisir

Il s’agit de la compilation d’informations de base qui constituent une sorte de photographie de la réalité locale, à partir de laquelle nous commençons à avoir une première vision des aspects qui nous permettent de caractériser le problème ou l’opportunité. Elle implique la collecte organisée et systématique d’informations et l’analyse initiale des questions clés. Les étapes préliminaires à l’élaboration du situation initiale sont les suivantes :

a) Informer la population et/ou obtenir des autorisations pour l’intervention, si nécessaire.

b) Réaliser une revue documentaire sur le sujet en question afin de mieux l’aborder dans un premier temps.

c) Visualiser les problèmes et difficultés éventuels liés à la réalisation du diagnostic, ainsi que les alternatives d’action et de solution.

Point 8: Méthodologie pour la collecte et le traitement des informations

Cette section doit décrire les phases ou les étapes à suivre pour obtenir les informations nécessaires à la réalisation du projet final, ainsi que le traitement qui lui sera réservé afin d’atteindre l’objectif général. Il est souhaitable que cela soit fait de la manière la plus détaillée possible, ce qui peut être fait soit par le biais d’un chronogramme, soit en décrivant les activités et leurs dates respectives.

Tout d’abord, les acteurs et/ou les participants qui fourniront des informations pour l’élaboration de la proposition sont décrits, ainsi que la manière dont ils ont été choisis. En particulier, un nombre spécifique de personnes doit être mentionné et leur participation justifiée ; selon l’approche, des critères d’inclusion et d’exclusion peuvent être utilisés ; enfin, si un calcul probabiliste est choisi, l’équation d’échantillonnage pour les univers finis ou infinis doit être choisie, selon le cas. Ils doivent également définir à ce stade les instruments à utiliser pour collecter l’information.

Il peut s’agir d’un guide d’entretien, d’un format de questionnaire, d’une échelle de Likert, d’une liste de contrôle ou de conformité, d’un guide d’observation, etc.

Tous les documents de l’approche professionnelle prévoient la collecte de données empiriques, c’est-à-dire qu’ils doivent tous effectuer un travail sur le terrain.

Par exemple: pour le plan de marketing c’est nécessaire développer un étude de marché ou il faut passer une enquête à 360 personnes.Ce nombre a été obtenu en appliquant l’équation des univers finis et les mêmes critères d’inclusion et d’exclusion que ceux décrits dans la segmentation psychographique ont été appliqués. Le questionnaire a été validé par González Ortega (2004) et se compose de 30 questions fermées et de 10 questions plus ouvertes.

Point 9: Structure de la proposition du PF

Cette section définit la structure de la proposition de PC sous la forme d’une table des matières et uniquement de manière préliminaire, car elle peut être modifiée lors de l’élaboration du rapport final. La structure doit coïncider avec le type de PC choisi au point 3, qui peut être de deux types : projet de conception ou projet d’intervention.

S’il a été décidé d’opter pour un projet d’intervention, la proposition devrait comporter, grosso modo, les éléments suivants :

PROPOSITION D’INTERVENTION
(Cet exemple est utile pour tous les projets d’intervention)
  • Section 1 : Présentation de la proposition
    1.1 Objectifs de la proposition
    1.2 Stratégies d’action
  • Section 2 : Plan de gestion du projet
    2.1 Membres participants et leurs rôles
    2.2 Jalons et résultats attendus
    2.3 Calendrier des activités
    2.4 Budget et ressources

S’il a été décidé d’opter pour une conception de projet, la proposition doit respecter ce qui est établi par le domaine de connaissance dans lequel la proposition est inscrite. Par exemple, un plan d’affaires, qui est rattaché au domaine de l’administration des entreprises, peut comporter les éléments suivants :

CONCEPTION DU PROJET
(Cet exemple n’est utile que pour l’administration et la gestion des entreprises)
  • Section 1 : Plan stratégique
    1.1 Philosophie de l’organisation (mission, vision, devise et slogan)
    1.2 Matrice SWOT et courbe de valeur
  • Section 2 : Plan opérationnel
    2.1 Capacité de production maximale
    2.2 Répartition des installations
    2.3 Gestion de la qualité
  • Section 3 : Plan financier
    3.1 Seuil de rentabilité
    3.2 Projections financières
  • Section 4 : Plan administratif
    4.1 Profils d’emploi
    4.2 Aspects juridiques

Mais il ne s’agit que d’un exemple pour le cas de la conception de projet et chaque domaine de connaissance a des projets qui utilisent des structures particulières, par exemple, un plan de travaux publics, un plan nutritionnel, une proposition éducative, un plan de développement humain dans le domaine de la psychologie, etc.

Point 10: Indicateurs du PF

Les indicateurs se rapportent à des normes quantitatives ou qualitatives qui mesurent le succès ou l’échec de la proposition si elle est mise en œuvre :

  • Si la proposition porte sur un problème, ces indicateurs doivent permettre d’améliorer ou d’atténuer les effets négatifs du problème en question.
  • Si la proposition est basée sur une opportunité, ces indicateurs doivent permettre d’augmenter et d’améliorer les impacts.

Voici quelques critères permettant de définir des indicateurs pour le projet :

  • Vérifier le degré de réalisation de l’objectif global et des « objectifs intermédiaires » (jalons), en évaluant le degré de réalisation des objectifs prévus.
  • Mesurer les activités réalisées, préciser leur pourcentage de conformité avec la planification et estimer leur contribution à la réalisation des objectifs. Si possible, identifiez les possibilités d’amélioration.
  • Déterminer quelles ressources ont été réellement utilisées et avec quelle « intensité », afin d’évaluer l’efficacité. Réel contre estimé.
  • Évaluer les processus de gestion de projet et identifier les améliorations à apporter sur la base des enseignements tirés.
  • Connaître l’évaluation des parties prenantes, par exemple au moyen d’instruments reflétant la satisfaction à l’égard des produits et des résultats, dans le cas des projets d’entreprise.

Dans le contexte organisationnel, il est possible d’utiliser des indicateurs de performance clés. Le terme KPI (indicateur clé de performance, par ses sigles en anglais, Key Performance Indicator) désigne une série de mesures utilisées pour synthétiser des informations sur l’efficacité et la productivité des actions menées dans le cadre d’un projet, afin de pouvoir prendre des décisions et déterminer celles qui ont été les plus efficaces pour atteindre les objectifs fixés dans le cadre d’un processus ou d’un projet spécifique. Les indicateurs clés de performance sont également connus sous le nom d’indicateurs de qualité ou d’indicateurs clés de projet et peuvent être utilisés et appliqués dans n’importe quel projet avec une approche professionnelle.

Point 11: Bibliographie

La bibliographie présentée à ce stade devrait constituer les références qui apporteront un soutien théorique au projet. Les références doivent être académiques/scientifiques, telles que des livres, des thèses et principalement des articles scientifiques. En règle générale, aucune page web ne doit être soumise, à de rares exceptions près.

Les références doivent être actuelles, à l’exception des bibliographies considérées comme des cadres historiques fondamentaux pour le projet.

Combien de bibliographies doivent être soumises dans le document PF-D1 ?

Les 5 à 10 principales références bibliographiques consultées jusqu’à présent doivent être exposées.

Quelle norme de citation doit être utilisée pour présenter les bibliographies ?

En général, les étudiants suivront les normes APA (ici), à l’exception des étudiants dont les projets finaux sont liés aux sciences de la santé, qui suivront les normes de Vancouver (ici).

Vous trouverez ci-dessous des contenus audiovisuels en rapport avec la norme de citation de Vancouver et la norme de citation de l’APA :

 

Où peut-on effectuer des recherches fiables dans la littérature académique/scientifique ? Il existe de nombreux portails, moteurs de recherche et dépôts de thèses. Certains des plus importants et des plus connus sont énumérés ci-dessous :