Les stages professionnels supervisés (PPS) consistent en un ensemble d’activités que l’étudiant doit réaliser de manière individuelle dans le cadre du programme d’études, au sein d’institutions ou de centres, qu’ils soient publics ou privés. Son objectif est d’offrir à l’étudiant une formation complète intégrant théorie et pratique dans des environnements professionnels réels liés à sa spécialité, au sein desquels il devra développer les compétences professionnelles propres au domaine d’étude du programme.

L’université propose aux étudiants deux options pour valider les crédits des PPS :

1. La reconnaissance/validation des crédits sur la base de l’expérience professionnelle antérieure pertinente. (Remarque : certains programmes ne proposent pas cette option).
2. La réalisation du stage dans un établissement d’accueil et sous supervision.

L’étudiant dispose de toutes les informations qui lui seront nécessaires tout au long de son stage, selon la structure suivante :

3. Informations spécifiques au programme : où sont détaillés les horaires, les tâches et les compétences.
4. Reconnaissance/Validation des crédits : procédure à suivre et conditions requises pour déposer une demande.
5. Documentation relative au déroulement des stages : présente les différentes étapes et fournit les documents nécessaires à la mise en œuvre des stages.

N’oubliez pas que tout au long du processus, vous pouvez contacter le service des stages de votre université.

1. Informations spécifiques au PSMIPDE

1.1 Tâches et compétences du programme

Le programme d’études du PSMIPDE prévoit que les étudiants effectuent des stages obligatoires.

Ces stages consistent à effectuer des tâches d’accompagnement psychologique dans un contexte professionnel réel, en présentiel et sous la supervision d’un tuteur du centre partenaire.

L’objectif de ce stage est de permettre à l’étudiant en formation de développer principalement les compétences suivantes :

• Capacité à orienter la pratique pédagogique et à mettre en place un processus d’enseignement et d’apprentissage.
• Capacité à gérer les différentes approches méthodologiques existantes.
• Capacité à améliorer les actions menées dans le domaine de l’éducation en encourageant la révision.
• Capacité à maîtriser les nouvelles approches qui découlent des processus de prise en compte de la diversité.
• Capacité à identifier les changements sociaux induits par l’immigration.
• Capacité à analyser les différentes conceptions du développement et leurs implications sur les pratiques pédagogiques en fonction des contextes dans lesquels évolue l’individu.
• Capacité à prévenir les facteurs de risque pour le développement de l’enfant et à optimiser son développement ainsi que l’adaptation familiale.
• Capacité à identifier l’objet d’étude de la psychologie tout au long de la vie dans une perspective de développement global.
• Capacité à maîtriser la conception de la famille en tant que système, l’enregistrement familial, les nouveaux modèles familiaux…
• Capacité à diagnostiquer et à évaluer les besoins socio-psycho-éducatifs des personnes engagées dans des parcours éducatifs à l’aide de différentes méthodologies, outils et techniques.

Parmi les tâches que l’étudiant devra accomplir pendant son stage, on peut citer, entre autres :

• Rédiger un rapport psychoéducatif qui respecte les garanties nécessaires en matière de reproductibilité et d’utilité dans son domaine d’activité.
• Mettre en pratique les connaissances et les compétences spécifiques nécessaires au conseil et à l’intervention psychopédagogique auprès des élèves présentant des difficultés d’apprentissage.
• Aborder les différents aspects qui concourent à une prise en charge psychopédagogique efficace des personnes âgées.
• Analyser les conflits scolaires et familiaux en tant que domaine d’application de la médiation, en tant que processus collaboratif de résolution des conflits, avec ses principes et ses caractéristiques.
• Mettre en œuvre les techniques et les compétences nécessaires pour gérer un processus de médiation scolaire ou familiale.
• Assurer les fonctions de tutorat et d’orientation scolaire des élèves de manière collaborative et coordonnée.

1.2 Caractéristiques des PPS du PSMIPDE

• Pour pouvoir commencer le stage, il est nécessaire d’avoir validé 66 % des cours, mais il est recommandé d’entamer les démarches relatives au stage suffisamment à l’avance.
• Avant le début du stage, il est obligatoire de présenter tous les documents requis à cet effet, tant sur le plan académique qu’administratif.
• Le nombre d’heures de stage en présentiel est de 120.
• Les stages sont obligatoires, car ils font partie intégrante du programme d’études ; pour obtenir le diplôme, il est nécessaire de les avoir effectués ou de les faire reconnaître/valider.
• Pour la rédaction du rapport, vous devez tenir compte de la structure présentée dans les informations disponibles dans la section « Réalisation des PPS ».

2. Reconnaissance/validation des PPS

Pour déposer cette demande, il est obligatoire de remplir une série de conditions qui varient selon le programme. Ces exigences concernent :

1. Tâches ou compétences spécifiques au domaine professionnel concerné : décrites au point précédent « Informations spécifiques »
2. Durée minimale d’expérience professionnelle requise : l’étudiant du PSMIPDE devra justifier d’au moins 3 mois d’expérience à temps plein dans l’un des postes suivants :

• établissements scolaires : collaboration dans le cadre des évaluations et des interventions psychoéducatives
• centres d’orientation psychologique : rédaction de rapports et accompagnement individuel, scolaire et familial
• services sociaux : évaluation des dossiers et orientation vers différents services
• centres d’accueil pour mineurs : accompagnement et éducation auprès des enfants et des adolescents
• centres d’intervention précoce : stimulation précoce du développement
• services de prévention de la toxicomanie : programmes de prévention favorisant le développement
• centres d’éducation spécialisée : prise en charge de la diversité
• centres de médiation scolaire et familiale : participation à la résolution des conflits
• centres culturels et fondations à but non lucratif : gestion d’activités éducatives et fondations à but non lucratif
• maisons de retraite : formation auprès des personnes âgées

Les stages peuvent être validés sur la base de l’expérience professionnelle, à condition que le poste occupé soit directement lié aux compétences et aux tâches de l’option suivie dans le cadre du master et que les conditions décrites dans le présent document soient respectées.

Pour que les crédits liés au stage soient validés, l’étudiant devra prouver qu’il remplit les conditions requises. Cette validation est possible sur présentation par l’étudiant d’une demande de reconnaissance des crédits pour expérience professionnelle ou de travail. Ce document doit être accompagné des pièces suivantes :

• Attestation d’expérience professionnelle antérieure, délivrée par l’établissement ou les établissements où l’étudiant a acquis l’expérience professionnelle susceptible d’être validée.
• Historique professionnel

Les conditions décrites dans les informations spécifiques à chaque programme peuvent servir de guide et d’aide pour remplir le formulaire. Le certificat d’expérience professionnelle antérieure doit être rempli par l’établissement, en tenant compte des points suivants :

• À remplir en caractères d’imprimerie.
• Veuillez fournir toutes les informations demandées.
• Il doit être signé par le responsable de l’établissement ou, à défaut, par le directeur du service des ressources humaines.
• Porter le cachet de l’institution.

Une fois le ou les certificats remplis, ils doivent être envoyés au service des stages internationaux de l’université ou des universités qui délivrent le diplôme de votre programme et offrent la possibilité d’une validation. Une fois les documents fournis examinés, vous serez informé(e) si la procédure de validation des stages se poursuit, ou s’il existe une erreur ou un point litigieux qui doit être clarifié au préalable.

Si les documents fournis sont complets et corrects, on examinera l’équivalence entre les compétences développées dans le cadre du programme d’études et celles acquises dans l’exercice de la profession au cours de la période de travail.

Une fois cette étape franchie, le Service international de coordination des stages informera l’étudiant de l’issue de sa demande (positive ou négative) ; les démarches nécessaires seront ensuite effectuées pour consigner ces informations dans son dossier académique.

REMARQUE : À tout moment au cours des procédures de validation décrites dans le présent document, les universités se réservent le droit de demander les pièces justificatives supplémentaires qu’elles jugent nécessaires pour traiter la validation des stages.

3. Réalisation des PPS

3.1 Contexte de stage

Chaque université a conclu des accords permettant d’effectuer des stages dans des établissements situés dans son pays. Ces centres sont mis à la disposition des élèves intéressés. Toutefois, compte tenu de la diversité des pays et des lieux de résidence des étudiants, ceux-ci ont la possibilité de contacter un établissement situé à proximité de leur lieu de résidence et répondant aux critères requis pour la réalisation du stage. Dans les deux cas, l’université dans laquelle l’étudiant est inscrit et le centre de stage doivent signer une convention de collaboration éducative ainsi que son annexe respective afin que l’étudiant puisse effectuer son stage dans un centre agréé par l’université.

3.2 Structure et organisation

Les stages en présentiel supervisés s’articulent autour des étapes suivantes :

3.2.1 Phase préliminaire

Si l’étudiant ne peut pas bénéficier des accords de collaboration éducative existant entre son université et diverses institutions, il devra, avec l’aide du service de coordination des stages de l’université, prendre contact avec une institution afin de pouvoir effectuer ses stages.

Afin de nouer des relations avec des établissements susceptibles d’intéresser l’étudiant et où celui-ci pourrait effectuer son stage, l’étudiant peut utiliser la ou les lettres de présentation, rédigées au nom de l’université ou des universités, dans lesquelles le centre est informé du contenu et des caractéristiques du stage universitaire, ainsi que des implications que comporterait sa collaboration :

• Lettre de présentation PPS de l’Universidad Europea del Atlántico

Une fois que l’étudiant a convenu avec un établissement contacté de la possibilité d’effectuer son stage, il doit remplir et envoyer le formulaire d’inscription-demande du centre de stage au Département international des stages de l’université ou des universités qui délivrent le diplôme de son programme.

REMARQUE : Pour savoir quelle(s) université(s) délivre(nt) le diplôme correspondant au programme dans lequel vous êtes inscrit, consultez votre PANAL (dossier académique)

Dès que le Service des stages internationaux aura examiné les documents et approuvé l’établissement choisi par l’étudiant sur la base des informations fournies, il prendra contact avec l’étudiant afin de procéder à l’orientation et à la gestion de la signature de la Convention de collaboration et de son Annexe correspondante par l’établissement et l’université (si nécessaire).

De plus, selon le pays dans lequel l’étudiant effectue son stage et la réglementation en vigueur dans chaque pays, l’étudiant devra fournir les documents supplémentaires exigés par la réglementation de son pays. Voici quelques précisions concernant ces informations complémentaires pour certains pays :