Este manual ha sido concebido con el fin de ayudar en la correcta elaboración del documento D1 de Revisión Sistemática, que es el primer paso en la construcción del Proyecto Final (PF). Aquí se encuentra la información necesaria para completar los campos obligatorios de este documento, así como algunos ejemplos para facilitar su comprensión.

A continuación, se detallan algunas consideraciones importantes a tener en cuenta en el desarrollo del documento:

• No se debe hacer uso mayúsculas prolongadas, es decir, se debe utilizar siempre el formato oración, exactamente como ha sido redactado este texto.
• Escribir en mayúsculas sostenidas se considera un signo de descortesía y para muchos resulta de difícil lectura, así como en el lenguaje de la informática es interpretado como un grito virtual.

Este dato es fundamental para analizar la pertinencia de la propuesta del tema del proyecto final con el programa de estudios en el que se está matriculado. Es importante detallar la especialidad/optativa si el programa estudiado la incluye.

Si hay dudas sobre el nombre correcto del programa de estudios, consultar en el PANAL, como se indica en la figura a continuación:

Algunos programas con doble titulación pueden tener nombres distintos para cada universidad. Si es el caso, seleccionar solamente uno de ellos y completar el campo con el nombre del programa estudiado.

En esta sección, escribir el nombre completo, presentando todos los nombres y apellidos, sin utilizar abreviaturas.

En esta sección, seleccionar cuál tipo de revisión sistemática se trabajará en el Proyecto Final, las cuales pueden ser de dos tipos:

a) RS Cualitativa (Overview): Cuando se presenta la evidencia en forma descriptiva, sin análisis estadístico.

b) RS Cuantitativa (Metaanálisis): Cuando mediante el uso de técnicas estadísticas, se combinan cuantitativamente los resultados en un sólo estimador puntual.

Así, existen diferentes tipos de revisiones que sirven diferentes propósitos; sin embargo, es fundamental destacar que si bien es una opción válida presentar una revisión sistemática sin metaanálisis, no es aceptable un metaanálisis que no derive de una revisión sistemática.

El título del trabajo es uno de los elementos más importantes y debe tener tres características fundamentales:

• Extensión: El título debe ser corto. No existe un número exacto y el estudiante deberá evaluar la situación. Si existe la posibilidad de expresar el título con 10 palabras y no con las 13 palabras inicialmente planeadas, entonces es evidente que hay 3 palabras de sobra, que pueden ser eliminadas.
• Fiabilidad: El título tiene que ser fiel al contenido del trabajo y representar la esencia de la investigación. El título del trabajo puede hacer referencia al tema de la investigación, al objetivo general de la investigación o a la conclusión de la investigación. El título debería reflejar, sobre todo, la conclusión del trabajo, pero como en este momento aún no se tiene ninguna conclusión, es mejor formular el título haciendo referencia al tema o, mejor, al objetivo general.
• Comprensibilidad: Es evidente que el título debe ser absolutamente comprensible, es decir, que la persona que lea el título del trabajo, comprenda claramente lo que ha sido estudiado. Es un error muy común pensar que solamente los expertos en el área van a leer el trabajo. Se sugiere observar los títulos de los artículos en revistas científicas y emularlos en caso de ser compatible con la propia propuesta.

¿Cómo desarrollar el planteamiento del problema?

Implica describir el fenómeno observado en sí mismo, tal cual aparece en la realidad. Se trata de describir el hecho, cuestión o situación que llama la atención y que se encuentra totalmente ligada al área de conocimiento y programa de estudios elegido.

Para hacer una buena redacción, debe partirse de la observación del fenómeno en donde parece que algo no encaja bien, que hay un vacío en el conocimiento o que lo que se sabe requiere una nueva versión. Es una primera descripción de lo que sucede, sin incluir elementos teóricos. Sin embargo, este “planteamiento inicial del problema” es aún demasiado amplio y complejo para corregirlo a través de un proceso investigativo, por lo cual es necesario delimitarlo a través de una pregunta de investigación bien estructurada, acorde al área de estudio, y sobre todo, válida para desarrollar la investigación. Esta pregunta representa el eje rector de toda la investigación.

¿Cómo realizar una pregunta de investigación?

1. Empezar con un tema amplio: Un tema amplio provee de una buena cantidad de vías para explorar en su búsqueda por una pregunta de investigación viable. La lluvia de ideas y los mapas conceptuales son algunas técnicas que ayudan a desarrollar un tema en subtemas y en potenciales preguntas de investigación.
2. Realizar una reseña preliminar de la literatura relacionada: Una vez elegido un tema, se puede iniciar realizando una reseña preliminar de la literatura relacionada. Esta etapa inicial de la investigación permite alcanzar dos metas:
   1. Descubrir cuestiones que son discutidas actualmente por los estudiosos e investigadores de la misma área de conocimiento.
   2. Apreciar brechas o limitaciones existentes en el conocimiento existente del tema.
3. Delimitar tema y determinar preguntas de investigación potenciales: Una opción es enfocarse en las brechas que hay en el conocimiento existente o literatura reciente. Este método involucra construir preguntas de investigación a partir de limitaciones identificadas en la literatura y que han sido áreas de estudio ignoradas.
4. Evaluar la solidez de la pregunta de investigación elegida: Para hacerlo, una buena estrategia es utilizar el acrónimo FINER:
   • Factible: Una buena pregunta de investigación es factible, lo que significa que la pregunta está dentro de la capacidad de quien la ejecuta para ser abordada.
   • Interesante: La pregunta de investigación ideal es interesante no sólo para quien la desarrolla, sino también para la comunidad académica a la que está inscrita el tema.
   • Novedosa: Una pregunta para investigación debe desarrollarse para aportar nuevos conocimientos al campo de estudio que se está abordando.
   • Ética: Las preguntas y el estudio subsecuente deben ser algo que aprueben los comités de revisión y las autoridades competentes.
   • Relevante: La pregunta de investigación debe ser relevante para la comunidad científica y las personas involucradas en el área de estudio. Si es posible, la pregunta también debe ser relevante para el interés del público general.

A continuación, ejemplos de preguntas de investigación:

La justificación se hace necesaria para convencer que el tema y el problema de investigación son relevantes. La función principal de la justificación es responder a la pregunta: ¿por qué determinado estudio debe ser realizado?

Contempla cuatro elementos:

a) Magnitud del problema. Se sustenta de manera cuantitativa las personas, materiales, organizaciones o según corresponda, que se ven afectadas por la carencia de conocimiento sobre el objeto de estudio propuesto.

b)Trascendencia del problema. Indica las repercusiones que se generarían a mediano y largo plazo si no es realizada dicha investigación y solucionado el problema planteado.

c)Factibilidad del estudio. Se enuncia la posibilidad que se tiene de realizar investigación, para ello se toma en cuenta la disponibilidad de recursos humanos, materiales, tecnológicos, temporales, bibliográficos y financieros.

d)Vulnerabilidad del estudio. Se determinan los alcances a una circunstancia dada, a partir de la información que se obtenga.

El objetivo general y los objetivos específicos son elementos fundamentales en todos los proyectos de investigación científica, porque presentan de manera concisa el rumbo de la investigación y los resultados esperados del trabajo. Los objetivos demuestran dónde se pretende llegar.

El objetivo general es el elemento que resume y presenta la idea central del trabajo y los objetivos específicos son, básicamente, la presentación de los pasos necesarios para alcanzar el objetivo general.

Importante: todos los objetivos presentados (general y específicos) obligatoriamente deben ser cumplidos en el desarrollo del Proyecto Final.

Los objetivos (general y específicos) siempre empiezan con un verbo en el modo infinitivo y la taxonomía de Bloom es una herramienta útil para la redacción de objetivos porque conjuga tres modelos para clasificar objetivos de aprendizaje en niveles de complejidad.

Para la redacción de los objetivos, se recomienda la utilización de verbos de la dimensión cognitiva de la taxonomía, ya que estos se orientan al conocimiento y la comprensión de un tema. A continuación, se detalla el cuadro de verbos sugeridos de la dimensión cognitiva por la taxonomía, de acuerdo con los niveles de aprendizaje:

En este punto deben definirse los cuatro aspectos que a continuación se enuncian:

1. Criterios de inclusión de la información a analizar, los cuales pueden ser periodo de estudio, idioma, población de estudio, área geográfica, etc. Del conjunto de artículos que se extraen de la literatura para una revisión, muchos no serán pertinentes al tema que se estudia y otros serán deficientes desde el punto de vista metodológico. Por ello, no todos los artículos que se encuentren de un tema son susceptibles de ser usados, solo aquellos que cumplan con los criterios de búsqueda, ello le dará mayor rigor al Proyecto Final.
2. Estrategia de búsqueda, es decir, definir dónde y cómo se va a buscar la información. Internet constituye la herramienta fundamental en la búsqueda de información bibliográfica. La búsqueda electrónica o informatizada es la fuente más utilizada para identificar los trabajos más importantes publicados sobre un tema, pero si se confía sólo en este método de búsqueda se perderá parte de información relevante, por ello se vuelve recomendable asistir a bibliotecas y otros lugares donde se puedan extraer trabajos científicos.
3. Selección y clasificación de estudios. Una vez que se tenga la información, se debe definir cómo se va a organizar para su análisis. Se recomienda hacer un formulario que contenga datos relativos a las publicaciones elegidas, algunos de ellos pueden ser:
   • Identificación del estudio: autores y país, fuente de financiación
   • Fecha de publicación del estudio
   • Fecha de inicio y final del trabajo
   • Problema estudiado o hipótesis puesta a prueba
   • Metodología utilizada
   • Conclusiones y resultados generales que obtuvo
4. Análisis de la información. Aquí se define qué parte es la que se analiza: metodologías, resultados, conclusiones, descubrimientos, contradicciones, aportes, etc. Se menciona la estrategia que se utilizará para analizar las diferencias y heterogeneidad entre los diferentes estudios incluidos en el Proyecto Final.

En este apartado, se deberán indicar sugerencias de títulos de capítulos y subcapítulos que serán desarrollados en el proyecto final. Esta etapa es importante para poder verificar si los temas que se están proponiendo desarrollar en el Marco Teórico están relacionados con el tema de la investigación y si abarcan las temáticas principales.

¿En esta etapa se tienen que desarrollar el contenido de los capítulos?

No. Es solamente para presentar los títulos de los capítulos y subcapítulos cuando se considere importante, únicamente se deben citar.

¿Cuántos capítulos se deben presentar?

No existe un número exacto, pero no es adecuado presentar un único capítulo. Seguramente, el tema central de la investigación involucra otras temáticas importantes que deben ser tratadas separadamente. Se considera que, en general, 3 o 4 capítulos son absolutamente suficientes para tratar las temáticas más importantes de la investigación.

¿Es obligatorio presentar también los subcapítulos?

No es obligatorio, pero es recomendable siempre que se considere oportuno este tipo de división para organizar mejor los asuntos que serán tratados en el capítulo.

¿Se puede hacer algún cambio en estos capítulos cuando se esté desarrollando el proyecto final?

Sí, claro. Puede pasar que el alumno identifique un tema que le parezca importante agregar al trabajo y no había sido previsto en esta etapa o tener que eliminar un asunto porque al final no le parezca interesante.

La bibliografía presentada en esta etapa deben ser las referencias que le darán el soporte teórico y empírico a la investigación. Se deben buscar las referencias más importantes que traten del tema central de la investigación y que serán la base para construir el Marco Teórico. Se deben buscar también investigaciones similares, que han utilizado metodologías análogas y que servirán como apoyo en el Marco Empírico.

Las referencias tienen que ser académicas/científicas, como libros, tesis y principalmente artículos científicos. Como regla general, no deben presentarse páginas del internet, salvo raras excepciones.

Las referencias deben de ser actuales, de los últimos 5 años, salvo aquellas bibliografías que son consideradas marcos históricos fundamentales en el tema de la investigación.

¿Cuántas bibliografías deben presentarse en el documento PF-D1?

Se deben presentar las 5 – 10 referencias bibliográficas principales consultadas hasta el momento.

¿Qué norma de citación se debe utilizar para presentar las bibliografías?

En general, los alumnos se regirán por la Normativa APA (aquí), excepto los alumnos cuyos Proyectos Finales están relacionados con Ciencias de la Salud que se regirán por la Normativa Vancouver (aquí).

A continuación, puedes acceder a una clase en relación a la Normativa de citación Vancouver y la Normativa de citación APA:

¿Dónde se pueden hacer búsquedas bibliográficas de confianza académica/científica?

Existen muchos portales, motores de búsqueda y repositorios de tesis. A continuación, se indican algunos de los más importantes y conocidos:

• EBSCO: https://www.ebsco.com/e/es-es
• LILACS: http://lilacs.bvsalud.org/es/
• Directorio de Revistas de Acceso Abierto: https://doaj.org/
• SciELO: www.scielo.org/php/index.php
• Red de Revistas de AMLC: www.redalyc.org
• ScienceDirect: http://www.sciencedirect.com/
• Elsevier: http://www.elsevier.com/advanced-search
• Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/
• Google Académico: http://scholar.google.es/
• PubMed: www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

¿Cómo puedo organizar la bibliografía que voy a utilizar en mi PF?

Te sugerimos el uso de un Gestor Bibliográfico (como Mendeley, por ejemplo) para almacenar los recursos bibliográficos que tienes previsto utilizar. Este mismo software te facilitará la inserción de las citas dentro de tu PF, más adelante.

Es importante señalar que la realización de una publicación científica a partir del Proyecto Final, no exime del desarrollo y presentación de la Memoria del PF cumpliendo con las directrices de la Normativa del PF.

La publicación de un artículo científico o la presentación de una ponencia/trabajo en un evento científico son actividades que exigen esfuerzo y dedicación por parte del estudiante.

En el siguiente webinar se explica de manera práctica la forma de preparar un trabajo académico para ser publicado en una revista científica:

Se recomienda a aquellas personas que no tengan experiencia en la escritura académica y publicaciones que lo visualicen, para tomar una decisión informada.

Los estudiantes que deseen llevar a cabo este proceso, podrán solicitarlo en este apartado. Si la solicitud es aprobada contarán con el acompañamiento de su Director PF y se podrán beneficiar de hasta 1,5 puntos en la evaluación de su Proyecto Final. Para ello, antes de someter su PF a evaluación y de vencer el plazo de finalización de sus estudios, deberán demostrar – al menos – que han solicitado la publicación del artículo en una revista científica o la presentación de la ponencia/trabajo en un evento científico.