Información PPS del Programa en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (FPMELE)

Las Prácticas Presenciales Supervisadas (PPS) consisten en un conjunto de actividades que el alumno debe desarrollar de forma individual como parte del plan de estudios del programa en instituciones o centros, ya sean públicos o privados. Su objetivo es conseguir ofrecer al alumno una formación integral mediante la combinación de la teoría y la práctica en ámbitos laborales reales relacionados con su especialidad y en los que deberá desarrollar las competencias profesionales propias del área de conocimiento del programa.

Desde la universidad se ofrecen al alumno dos opciones para que pueda superar los créditos de las PPS:

  1. El reconocimiento/convalidación de los créditos a partir de experiencia laboral previa relacionada.
  2. La realización de las prácticas en un centro externo de prácticas de manera supervisada.

Se muestra al alumno toda la información que necesitará durante las prácticas, a partir de la siguiente estructura:

  1. Información específica del programa: en donde se detallan las horas, tareas y competencias.
  2. Reconocimiento/Convalidación de Créditos: con el procedimiento a seguir y requisitos exigidos para presentar la solicitud.
  3. Documentación sobre el desarrollo de las prácticas: desarrolla la secuencia de fases y proporciona los documentos para cumplir con el desarrollo de las PPS.

Recuerde que durante todo el proceso podrá contactar con el Departamento de Prácticas de su Universidad.

1. Información específica de las PPS del programa

1.1 Tareas y competencias del programa FPMELE

El plan de estudios del Programa de Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera incluye la realización de prácticas externas por parte del alumno. Estas consisten en el desarrollo d  e tareas docentes como profesor de español lengua extranjera en un contexto laboral auténtico presencial con responsabilidad sobre la planificación y desarrollo de clases, y con la supervisión de un tutor de la institución. El objetivo de las prácticas es que el alumno desarrolle principalmente las siguientes competencias:

  • Capacidad para identificar y analizar el contexto educativo, las necesidades y las preferencias de aprendizaje de los alumnos y los recursos disponibles para llevar a cabo adecuadamente la tarea docente como profesor de español LE / SL.
  • Capacidad para gestionar el aula y planificar procesos de enseñanza y aprendizaje del español LE / SL de acuerdo a las necesidades del contexto analizado y atendiendo al enfoque metodológico y a la coherencia de la secuencia didáctica, los materiales, recursos y actividades.
  • Capacidad para crear y adaptar materiales didácticos de español LE / SL ajustados a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
  • Capacidad para evaluar el aprendizaje y la actuación de los estudiantes de español LE / SL.
  • Capacidad para observar, revisar y analizar la propia tarea docente en el aula de español LE / SL.
  • Capacidad para cumplir con las tareas encomendadas de forma adecuada en el tiempo previsto.
  • Capacidad para resolver de forma autónoma problemas relacionados con el ejercicio profesional como docente de español LE y con el apoyo de los recursos necesarios o la persona idónea dentro de la institución.
  • Capacidad para adaptarse al sistema de trabajo de la institución, así como para asimilar conceptos, procesos y mecanismos de funcionamiento interno del centro.
  • Capacidad para integrarse en el equipo docente de la institución y trabajar de manera colaborativa
  •  Capacidad para comportarse de acuerdo a las normas sociales, organizacionales y éticas de la institución y de la profesión.

1.2 Características de las PPS de FPMELE

1.2.1 Requisitos previos

El alumno debe realizar las prácticas durante el quinto cuatrimestre del programa (véase el calendario académico) y para ello debe:

  1. En primer lugar, haber aprobado obligatoriamente las siguientes asignaturas:
  • Observación e investigación en el aula / Práctica reflexiva y desarrollo profesional
  • Diseño curricular y programación / El currículo del español LE y la planificación de cursos y clases

Solo en casos muy excepcionales se permitirá llevarlas a cabo en otro momento y, en todo caso, el alumno deberá enviar una solicitud formal al Dpto. de Coordinación de prácticas de la universidad por la cual titula. La carta irá dirigida a la coordinación del programa y en esta deberá exponer los motivos por los cuales solicita realizar las PPS antes.

  1. Haber presentado obligatoriamente toda la documentación requerida para ello, tanto académica como administrativa. En relación con los requerimientos administrativos, consúltese la información general disponible en la sección “Realización de prácticas”.

1.2.2. Total de horas

En total, el alumno deberá realizar 25 horas de prácticas presenciales en el centro educativo, distribuidas de la siguiente manera:

  • 6 horas de observación del contexto educativo en el que el profesor en formación va a ejercer y el grupo de alumnos que se le ha asignado.
  • 10 horas de impartición de clases (una unidad didáctica)
  • 9 horas de tutorías con el tutor de la institución, y de preparación de los recursos de las fases de observación e impartición.

El resto de horas se destinarán a la realización de la programación didáctica; el diseño y la adaptación de materiales didácticos; y la elaboración de la memoria de prácticas.

1.2.3. Contexto de realización de las PPS

Las PPS se podrán realizar en cualquier tipo de contexto educativo (Monolingüe -clases en un país de habla no hispana-, multilingüe, adultos, adolescentes, niños, intensivos, extensivos) siempre que los cursos sean de español LE general. En todo caso, la institución determinará el nivel y el grupo en el que el profesor en formación realizará las prácticas.

1.2.4. Etapa de desarrollo de las PPS

Como se ha comentado anteriormente, esta etapa tiene lugar durante el quinto cuatrimestre del programa y corresponde al desarrollo propiamente de las prácticas en el centro educativo seleccionado, bajo la supervisión y con el apoyo de un tutor de la misma institución. Para poder dar inicio a esta etapa hay que cumplir previamente con los requisitos académicos y administrativos establecidos (véase el apartado 2 “Realización de prácticas”).

El tutor de la institución, por lo general, será el docente titular del grupo de alumnos que se le haya asignado al profesor en formación, y la misma persona que posteriormente deberá realizar el informe de valoración del tutor del centro de prácticas. Este informe está disponible en la sección “Realización de prácticas”.

La etapa de desarrollo de las PPS consta de tres fases:

I Fase de observación:

Durante esta fase el profesor en prácticas, por un lado, deberá conocer mediante procesos de observación el contexto educativo en el que va a ejercer y el grupo de alumnos que se le ha asignado; y por otro, deberá programar la unidad didáctica que va a impartir, planificar las sesiones de clase y preparar los materiales que utilizará. La unidad didáctica deberá comprender 10 horas de clase.

El período de observación deberá ser, como mínimo, de 6 horas, de manera que el profesor en formación pueda conocer los siguientes aspectos:

  • Marco institucional
  • Distribución de los espacios
  • Recursos de los que se dispone (en el centro y en el aula)
  • Metodología de aprendizaje
  • Currículo y programa
  • Características del grupo en el que va a dar clase (estilos, preferencias y necesidades de aprendizaje, personalidad, rol).
  • Rol del profesor 2 Monolingüe (clases en un país de habla no hispana), multilingüe, adultos, adolescentes, niños, intensivos, extensivos.
  • Práctica habitual en la utilización de materiales

Durante los procesos de observación, el profesor en formación deberá procurar no interferir en el desarrollo de la acción docente. Si el alumno realiza las prácticas en su lugar de trabajo, igualmente deberá tener en cuenta todas estas cuestiones.

Una vez el profesor en formación finalice el período de observación, a partir de toda la información recogida, tendrá que elaborar la programación de la unidad didáctica y los materiales correspondientes, si son necesarios. El alumno deberá disponer de por lo menos una semana para realizar este trabajo.

Para la planificación de las clases se pueden emplear diferentes formatos. El profesor en prácticas deberá elegir aquella que le resulte más adecuada para el contexto en el que vaya a realizar las prácticas. En esta podrá llevar a cabo las modificaciones o ajustes que considere más oportunos. En algunos casos podrá negociar la programación con sus alumnos, pero en otros va a estar limitado a la estructura del centro docente o a las directrices del tutor que le haya cedido el grupo para implementar su unidad.

Como se ha dicho anteriormente, la unidad didáctica deberá comprender 10 horas de clase.

Si es necesario elaborar material complementario, se deberán tener en cuenta los siguientes aspectos :

  • Incluir tareas que respondan a las necesidades comunicativas del alumno en el mundo real.
  • Implicar a los alumnos en actividades de resolución de problemas.
  • Ofrecer input de material auténtico o representativo.
  • Establecer objetivos claros que concreten lo que el alumno podrá hacer al final.
  • Requerir el uso de más de una destreza e integrarlas de una manera natural.
  • Permitir una presentación coherente y significativa de aspectos formales de la lengua.
  • Proporcionar ocasiones para la práctica controlada.
  • Implicar al alumno para que comparta información.
  • Permitir que el alumno participe en la planificación y en el desarrollo de la tarea.
  • Incluir un medio para evaluar el éxito u otros aspectos de la tarea.

II Fase de impartición:

En esta etapa el profesor deberá impartir la unidad didáctica planificada a lo largo de una o dos semanas en función de cómo se distribuyan las horas de docencia (10). El tutor observará al profesor en formación y le proporcionará retroalimentación mediante un informe de evaluación que elaborará al finalizar las prácticas. Igualmente, al terminar las sesiones, le podrá realizar observaciones para tener en cuenta en clases venideras.

Durante esta etapa el alumno deberá grabarse en vídeo. No es necesario que registre todas las sesiones, pero sí algunas, ya que posteriormente deberá escoger 10 minutos para incluir en la memoria de prácticas. El alumno tendrá que seleccionar un fragmento de vídeo que le resulte especialmente significativo para su proceso formativo y desarrollo profesional, y argumentar los motivos por los cuales es así. Más adelante se proporciona información más detallada sobre este aspecto.

A la hora de registrar en vídeo, es importante tener en cuenta las siguientes cuestiones:

  • En principio, la mejor opción es que otra persona grabe la sesión de clase. A poder ser, debería ser alguien conocido para los alumnos para minimizar lo máximo posible los riesgos de intimidación.
  • No se puede olvidar que la cámara de vídeo no es imparcial, puesto que registra lo que la persona que la maneja quiere recoger. Además, puede influir en el desarrollo de la sesión si la persona interfiere con la intención de conseguir una buena grabación de algún aspecto en particular. Por este motivo, se aconseja al profesor en formación que antes de la grabación trate estas cuestiones con la persona que se va a encargar de grabar.
  • En caso de no contar con alguien que pueda realizar la grabación, se tendrá que colocar la cámara fija en algún lugar estratégico del aula de manera que abarque el máximo campo de visión posible. No obstante, hay que tener en cuenta que en ocasiones, no se puede abarcar la clase entera. Tampoco resulta muy útil tener la cámara demasiado lejos de forma que no se pueda escuchar ni ver la actuación del profesor. Debe evitarse, por ejemplo, colocar la cámara en medio de la clase.
  • Se aconseja introducir la cámara en el aula en sesiones previas para que los alumnos se vayan acostumbrando a ella y se minimice así el riesgo de que modifiquen su comportamiento, ya sea por afán de protagonismo o por pudor. También se puede informar a los alumnos de que el centro de atención de las grabaciones es el profesor en formación y no ellos mismos.
  • Antes de realizar las grabaciones es importante revisar las cuestiones técnicas: comprobar que el equipo funciona correctamente tanto con respecto a la imagen como al audio, etc.
  • Por último, el profesor en formación también deberá tener en cuenta que en algunos países es necesario pedir permiso a los alumnos para realizar la grabación y, si son menores de edad, tendrán que pedir permiso a sus padres o tutores.

Asimismo, durante el período de impartición, el profesor en formación deberá escribir un diario. Se recomienda escribir la entrada de diario correspondiente a cada sesión tan pronto como sea posible para evitar el olvido de aspectos importantes y reflejar mejor las impresiones que se tengan. Este diario también deberá incluirse en la memoria de prácticas.

III. Fase de elaboración de la Memoria de prácticas:

En esta fase el profesor en formación deberá elaborar una memoria final de prácticas, un documento que tiene el objetivo de sistematizar y reflexionar sobre la experiencia profesional vivida en el centro. La estructura del documento debe seguir la Plantilla de Memoria de Prácticas (FP-esp).

Para más información, consúltese la sección “Realización de prácticas”.

2. Reconocimiento/convalidación de PPS

En este programa, para el reconocimiento/convalidación de prácticas el alumno deberá acreditar en función de la universidad por la cual titule (no se considera la experiencia como auxiliar o lector):

Universidad Experiencia Requerida
Universidad Europea del Atlántico 3 años de experiencia a jornada completa
Universidad Internacional Iberoamericana-UNINI Puerto Rico 18 meses de experiencia a jornada completa
Universidad Internacional Iberoamericana-UNINI México 18 meses de experiencia a jornada completa
Doble Titulación Se deberá presentar un certificado por cada universidad por la que se titule, cumpliendo con el tiempo exigido en cada una.

Los alumnos deberán acreditar experiencia previa en una institución educativa reconocida (en estudios reglados o centros de idiomas de universidades públicas o privadas, en escuelas oficiales de idiomas, en escuelas de educación primaria, en institutos de secundaria, en centros acreditados por el Instituto Cervantes en España o en el extranjero) en la que haya desarrollado las siguientes tareas:

  • Impartición de clases de español como lengua extranjera (LE) o segunda lengua (SL).
  • Planificación y evaluación de procesos de enseñanza y aprendizaje del español LE/ SL.
  • Creación y adaptación de materiales didácticos de español LE / SL.
  • Diseño y administración de pruebas para la medición de la competencia comunicativa en español de alumnos extranjeros.
  • Corrección de actividades propias del ámbito de la enseñanza y el aprendizaje del español LE / SL.
  • Análisis y evaluación de la propia actuación docente y desarrollo profesional para la detección de puntos de mejora.
  • Coordinación con el equipo docente.

Y haya demostrado tener las siguientes competencias:

  • Capacidad para identificar y analizar el contexto educativo, las necesidades y las preferencias de aprendizaje de los alumnos y los recursos disponibles para llevar a cabo adecuadamente la tarea docente como profesor de español LE / SL.
  • Capacidad para gestionar el aula y planificar procesos de enseñanza y aprendizaje del español LE / SL de acuerdo a las necesidades del contexto analizado y atendiendo al enfoque metodológico y a la coherencia de la secuencia didáctica, los materiales, recursos y actividades.
  • Capacidad para crear y adaptar materiales didácticos de español LE / SL ajustados a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
  • Capacidad para evaluar el aprendizaje y la actuación de los estudiantes de español LE / SL.
  • Capacidad para observar, revisar y analizar la propia tarea docente en el aula de español LE / SL.
  • Capacidad para cumplir con las tareas encomendadas de forma adecuada en el tiempo previsto.
  • Capacidad para resolver de forma autónoma problemas relacionados con el ejercicio profesional como docente de español LE y con el apoyo de los recursos necesarios o la persona idónea dentro de la institución.
  • Capacidad para adaptarse al sistema de trabajo de la institución, así como para asimilar conceptos, procesos y mecanismos de funcionamiento interno del centro.
  • Capacidad para integrarse en el equipo docente de la institución y trabajar de manera colaborativa.
  • Capacidad para comportarse de acuerdo a las normas sociales, organizacionales y éticas de la institución y de la profesión.

Si desea cursar el trámite, dispone de la información adicional en la sección Reconocimiento/Convalidación de prácticas.

Para valorar el reconocimiento de los créditos de las prácticas, el alumno deberá acreditar el cumplimiento de los requisitos estipulados. Esta acreditación es posible mediante la presentación por parte del alumno de una Solicitud de Reconocimiento de Créditos por Experiencia Laboral o Profesional. Este documento deberá ir acompañado de:

Los requisitos descritos en la información específica de cada programa pueden servir como guía y ayuda para cumplimentarlo. El  Certificado de Experiencia Laboral Previa debe ser completado por la institución teniendo en cuenta que debe:

  • Ser cumplimentado con letra mecanizada.
  • Incluir toda la información solicitada.
  • Ser firmado por la persona responsable de la Institución o, en su defecto, por el Director del Dpto. de RR.HH.
  • Contener el sello de la Institución.

Una vez cumplimentado el/los certificado/s debe/n ser enviado/s al Departamento Internacional Prácticas de la Universidad o Universidades que titulan su programa y ofrecen la posibilidad de reconocimiento.  Una vez revisada la documentación entregada, se le informará si se da continuidad al proceso de reconocimiento de las prácticas, o si existe algún error o cuestionamiento que deba ser clarificado previamente.

Si la documentación aportada está completa y correcta, se analizará la equivalencia entre las competencias que desarrolla el programa de estudios, y las competencias desarrolladas en el desempeño profesional durante el período trabajado.

Una vez superada esta fase, desde el Departamento Internacional de Coordinación de Prácticas se comunicará al alumno si la resolución ha sido positiva o negativa; y se llevará a cabo la gestión necesaria para registrar la información en su expediente académico.

NOTA: En cualquier momento de los procesos de reconocimiento descritos en este documento, las Universidades se reservan la capacidad de solicitar documentación adicional que consideren necesaria para tramitar el reconocimiento de prácticas.

3. Realización de las PPS

3.1 Contexto de realización de prácticas

Cada universidad cuenta con convenios para la realización de prácticas en centros localizados en su país. Estos centros se ponen a disposición de los alumnos interesados. No obstante, teniendo en cuenta la diversidad de países y localidades de procedencia de los estudiantes, se le ofrece al alumno la posibilidad de contactar con un centro cercano a su lugar de residencia y que cumpla los requisitos señalados para la realización de las prácticas. Para ambos casos, la universidad en la que esté matriculado el alumno y el centro de prácticas deberán de firmar un convenio de colaboración educativa y su respectivo anexo con el fin de que el alumno pueda llevar a cabo sus prácticas en un centro autorizado por la universidad.

3.2 Estructura y Organización

Las prácticas presenciales supervisadas se organizan en las siguientes etapas:

3.2.1 Etapa previa

El alumno, en caso de no poder beneficiarse de los convenios de colaboración educativa existentes entre su universidad y diversas instituciones, con ayuda del Departamento de Coordinación de Prácticas de la universidad, deberá contactar con una institución para poder realizarlas, siendo posible llevarlas a cabo en el propio puesto de trabajo, si en ese momento se ocupa un puesto laboral acorde al perfil profesional para el que forma el programa académico en el que está matriculado.

Para poder establecer una relación con posibles instituciones donde el alumno tenga interés y pueda realizar las prácticas, se le facilita al alumno un documento de Carta de Presentación, a nombre de la universidad, donde se informa al centro sobre el contenido de las prácticas académicas y sus características, así como las implicaciones que tendría su colaboración. Estas Carta de Presentación se encuentran disponibles a continuación:

En español:

En inglés:

En francés:

En portugués:

En italiano:

  • Lettera di Presentazione PPS Atlantic Universidad Europea (España)
  • Lettera di Presentazione PPS Universidad Iberoamericana (Messico)
  • Lettera di Presentazione PPS Universidad Iberoamericana PPS (Porto Rico)

Una vez el alumno haya concretado con alguna institución contactada la posibilidad de realizar las prácticas, debe completar y enviar el formulario de Inscripción-solicitud del centro de prácticas al Departamento Internacional Prácticas de la Universidad o Universidades que titulan su programa.

NOTA: Para consultar cuál o cuáles universidades titulan el programa en el que se encuentra inscrito consulte su PANAL (Expediente Académico)

En el momento en el que el Departamento Internacional de Prácticas revise la documentación y apruebe el centro escogido por el alumno según la información facilitada, se pondrá en contacto con el alumno para proceder a la orientación y gestión de la firma del Convenio de colaboración y su correspondiente Anexo por parte del centro y de la universidad (si se requiere).

Además, según el país donde el alumno realice las prácticas y la normativa vigente en cada país, el alumno deberá hacer entrega de la documentación adicional que sea requerida por la normativa de su país. A continuación, se precisan algunos detalles de esta información adicional para algunos países:

3.2.1.1 Alumnos matriculados en la Univ. Europea del Atlántico
Alumnos que hacen las prácticas en territorio español
  • Alumnos de títulos oficiales menores de 28 años: se acogen al Seguro Escolar de la propia universidad, por lo que no tendrán que entregar ninguna documentación adicional.
  • Alumnos de títulos oficiales mayores de 28 años: deberán contratar obligatoriamente un seguro de accidentes y/o responsabilidad civil para poder realizar sus prácticas. El resguardo de dicha póliza será exigido por la Universidad antes de poder comenzar las prácticas.
  • Alumnos de cualquier edad de títulos propios: deberán contratar obligatoriamente un seguro de accidentes y/o responsabilidad civil para poder realizar sus prácticas. El resguardo de dicha póliza será exigido por la Universidad antes de poder comenzar las prácticas.
Alumnos que hacen las prácticas fuera del territorio español
  • Alumnos de cualquier edad y titulación: deberán contratar un seguro de accidente y/o responsabilidad civil en el caso en el que la legislación del país donde realice la práctica lo exija. Así como deberán cumplir con la legislación vigente en materia de prácticas del país donde se realizan las prácticas.
3.2.1.2 Alumnos matriculados en la Univ. Internacional Iberoamericana (Puerto Rico)
Alumnos que hacen prácticas en Puerto Rico o EEUU
  • 2 Fotos 2×2
  • Certificado negativo de antecedentes penales (se solicita en la comandancia de la policía o a través de internet)
  • Certificación de la Ley 300 (se solicita en la comandancia de la policía)
  • Declaración jurada de conocimiento de ley de hostigamiento

Alumnos que hacen las prácticas fuera de Puerto Rico y EEUU

Deberán contratar un seguro de accidente y/o responsabilidad civil en el caso en el que la legislación del país donde realice la práctica lo exija. Así como deberán cumplir con la legislación vigente en materia de prácticas del país donde se realizan las prácticas.

3.2.1.3 Alumnos matriculados en la Univ. Internacional Iberoamericana (México)
Alumnos que hacen las prácticas en México

No existen exigencias adicionales establecidas de forma normalizada. Si se requieren, se especificarán al alumno desde la universidad o centro de práctica.

Alumnos que hacen las prácticas fuera de México

Deberán contratar un seguro de accidente y/o responsabilidad civil en el caso en el que la legislación del país donde realice la práctica lo exija. Así como deberán cumplir con la legislación vigente en materia de prácticas del país donde se realizan las prácticas.

NOTA: Las Universidades se reservan la capacidad de modificar las exigencias en función de los cambios de normativa que puedan suceder.

Una vez registrada por el Departamento de Prácticas la documentación requerida, el alumno puede continuar con el proceso de prácticas en el Centro.

3.2.2. Etapa de desarrollo

Durante esta etapa el alumno deberá realizar las prácticas en el Centro seleccionado.

En la mayoría de programas, las horas presenciales en el centro colaborador se estiman en 120 horas presenciales y unas horas adicionales para la elaboración de la Memoria Final. Sin embargo, algunos programas tienen adjudicados un número de horas presenciales distintas. Revise esta información sobre su programa en el apartado “Información específica”.

Durante esta etapa el alumno realiza las horas de prácticas en el centro colaborador de prácticas, cumpliendo con la Normativa de la Universidad y del Centro, por lo que su estructura y organización dependerá del área asignada para la realización de las prácticas. Estas prácticas deben estar supervisadas y el alumno debe contar con el apoyo de un tutor asignado del centro de prácticas, el mismo que posteriormente deberá realizar un informe de evaluación.

Los horarios en los que se van a realizar las prácticas deberán haber sido concretados anteriormente con el centro. Éstos además se establecerán teniendo en cuenta las características de las mismas y las disponibilidades del centro de prácticas. Se procurará que sean compatibles con la actividad académica, formativa y de representación y participación desarrollada por el estudiante en la Universidad.

3.2.3. Evaluación de las prácticas

La memoria final de prácticas es un documento elaborado por el alumno, que tiene el objetivo de sistematizar y reflexionar sobre la experiencia profesional vivida en el centro. La estructura del documento debe seguir la Plantilla de Memoria de Prácticas (FP-esp) y no debe sobrepasar las 25 páginas como máximo para todos los programas (no se aceptarán memorias con un número superior de páginas). Este número de páginas no incluye las referencias bibliográficas ni los anexos.

NOTA: Aquellas memorias que incluyan imágenes o videos de menores de edad, deberán ir acompañadas del permiso de sus padres/tutores

Una vez finalizadas las horas presenciales de las prácticas, el alumno deberá entregar la memoria en un plazo máximo de 15 días  al Departamento Internacional de Coordinación de Prácticas los siguientes documentos debidamente cumplimentados:

A continuación, la Comisión de Prácticas, procederá con la evaluación final de las mismas basándose en la siguiente ponderación:

  • La memoria final de prácticas elaborada por el alumno: 70% de la calificación final.
  • El informe de evaluación del tutor del centro de prácticas expedido por el centro de prácticas a través de su tutor: 30% de la calificación final.

La nota final obtenida será comunicada al alumno a través de la Plantilla del Informe del tutor de la Universidad y registrada la nota en su expediente académico en un plazo máximo de un mes.

4. Preguntas Frecuentes de las PPS

4.1. Por dónde comenzar con las PPS

Se recomienda a los alumnos que lean la Información específica de su programa, en ella encontrarán las caracteristicas de las mismas (tareas y competencias, horas a realizar, etc.) y Cartas de Presentación que las Universidades ponen a su disposición para facilitar la búsqueda de Centros de Prácticas.

Muchos programas contemplan la posiblidad de convalidar/reconocer las prácticas a partir de la experiencia profesional. En este caso, en el apartado 1.3 Para Reconocerlas/Convalidarlas de la 01. Información específica del Programa encontrarás el tiempo mínimo requerido para poder solictar la convalidación. Y en la sección «Convalidación/Reconocimiento de Prácticas» se describe cómo llevar a cabo este proceso y se aporta el formulario que deberá/n cumplimentar la/s institución/es.

En el caso de que el alumno opte por la Realización de las Prácticas, deberá continuar con la lectura de la sección correspondiente y con tiempo suficiente, iniciar los trámites para la firma del convenio de prácticas y su anexo (entre el Centro de Prácticas, Universidad y Alumno) para poder realizar las prácticas en los tiempos requeridos.

4.2. ¿Cuál universidad o universidades titulan mi programa?

El lugar de consulta de la/s universidad/es u otros datos sobre el programa es el PANAL.

4.3.  Si me surgen dudas sobre las PPS, ¿con quién contacto?

En la sección Preguntas Frecuentes encontrarás aquellas dudas que se presentan en muchos estudiantes. Si no encuentras respuesta a tu consulta, recuerda que cualquier cuestión relativa a las Prácticas Presenciales Supervisadas o su gestión, debe ser consultada con el Departamento Internacional de Prácticas de la Universidad que titula su programa.

5. Contacto

Para resolver las dudas, inquietudes o llevar a cabo los trámites necesarios acerca del proceso de las Prácticas Presenciales Supervisadas puede contactar a través del siguiente formulario:

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