Introducción
Estimad@s alumn@s:
Este manual ha sido concebido con el fin de ayudarles en la correcta elaboración del documento PF-D0, que es el primer paso de ese largo camino para la construcción del Proyecto Final (PF). Aquí encontrarán la información necesaria para completar los campos obligatorios del PF-D0, así como algunos ejemplos para facilitar su comprensión.
Una lectura previa de este manual es altamente recomendada antes de confeccionar el PF-D0. Y, en el momento de completar el PF-D0, es fundamental usar como guía este manual, para hacer las consultas que correspondan y evitar errores comunes.
Cuando haya decidido la propuesta de tema del PF, el siguiente paso es presentarla a Secretaría PF mediante el envío del documento D0 por el Panal. Si necesita alguna aclaración puede contactar con la Secretaría PF mediante la sección Proyecto Final (en «Enviar mensaje») del Panal.
Recuerde que el PF-D0 no tendrá el visto bueno por la Secretaría de Proyecto Final mientras no esté correctamente elaborado. La Secretaría de Proyecto Final tiene un plazo de hasta 5 días hábiles para analizar el documento. En caso de que haya necesidades de corrección, usted recibirá las retroalimentaciones correspondientes para hacer los ajustes necesarios. Luego de hacer las correcciones, nuevamente deberá enviar el documento vía plataforma (PANAL) y, una vez más, se inicia el plazo de evaluación.
¿Existe un límite de envíos? ¿Cuántos envíos la plataforma aceptará para este PF-D0?
No existe un límite. El alumno podrá subir el documento cuantas veces sean necesarias.
Por lo tanto, para ahorrar tiempo, es muy importante que lea detenidamente este manual, evitando idas y vueltas innecesarias.
Desde la Secretaría de Proyecto Final, les deseamos mucho éxito en este proceso y estaremos siempre a su lado en estos pasos iniciales.
Puede descargar el documento D0 en: https://fnbr.es/85
Consideraciones iniciales
A continuación, detallamos algunas consideraciones importantes a tener en cuenta en el desarrollo del documento:
En toda la redacción del documento, jamás escriban en letras mayúsculas.
Utilicen siempre el formato oración, exactamente como ha sido redactado este presente texto. Escribir en mayúsculas sostenidas se considera un signo de descortesía y para muchos resulta de difícil lectura, así como en el lenguaje de la informática es interpretado como un grito virtual.
Los campos destinados para completar, pueden comenzar con “seleccione” o “escriba”. Los campos que comienzan con “Seleccione” poseen un menú despegable, donde tendrán que hacer clic y seleccionar una de las opciones. Los campos que comienzan con “Escriba” son campos de texto libre, donde tendrán que redactar con sus palabras.
Para mantener los estilos, tipo de fuente, tamaño de letra y demás características estéticas del texto, conviene escribir directamente sobre los campos. Si la información proviene de otro documento, el “copy y paste” arrastrará las características del texto original, desordenando estéticamente el documento y perdiendo su estandarización. Como sugerencia, para evitar este tipo de inconvenientes, en caso de que la información que necesite esté en otro documento, haga el “copy y paste” en un block de notas. Luego, copie del block de notas y pegue en el campo. De esta forma, “limpiará” las características del texto original y se respetarán las características del documento.
Punto 1: Nombre del programa de estudios
Este dato es fundamental para analizar la pertinencia de la propuesta del tema del proyecto final con el programa de estudios en el que está matriculado. No olvide detallar la especialidad/optativa si su programa la incluye.
Si usted no sabe o tiene dudas sobre el nombre correcto de su programa de estudios, consulte en su PANAL, como se indica en la figura a continuación:
Algunos programas con doble titulación pueden tener nombres distintos para cada universidad, como en este ejemplo de la figura. Si este es su caso, seleccione solamente uno de ellos y complete el campo con el nombre del programa que ha escogido.
Punto 2: Nombre del alumno
En Nombre del alumno, escriba su nombre completo, presentando todos los nombres y apellidos, sin utilizar abreviaturas.
Punto 3: Defina el tema del PF
Vea la siguiente videolección:
Seleccionar el tema de la investigación puede que no sea una tarea fácil para muchos alumnos. Sabemos que en los trabajos de investigación se espera que el estudiante aporte un nuevo conocimiento a la comunidad científica o cuando el Proyecto Final tiene un enfoque proyectivo/profesionalizador que el estudiante pueda presentar una solución al problema detectado.
Pero cuando pasamos a leer los trabajos que han sido publicados en el respectivo campo de conocimiento, tenemos la impresión de que todo ha sido estudiado y/o descrito. Es muy común que, en este momento, el estudiante sienta que está en un camino sin salida.
El estudiante tiene que comprender que, aunque un determinado estudio ya haya sido realizado, el mismo puede ser replicado bajo otros contextos u otras perspectivas. Por ejemplo: supongamos que una determinada investigación ha identificado que en la ciudad de Cali los estudiantes de educación primaria de escuelas privadas tienen un mejor nivel de conciencia ambiental que los estudiantes de escuelas públicas. Estos resultados pueden ser diferentes con los estudiantes de secundaria. ¿Y cómo sería en los estudiantes universitarios? O, ¿cómo sería en Cochabamba, Bolivia? Es decir, un mismo estudio, o una misma metodología, puede ser aplicada en distintos contextos.
¿Qué es el tema del PF?
El tema del PF debe estar enfocado hacia el objeto de estudio (el fenómeno que se investigará).
Es fundamental que el tema del PF guarde relación directa con el programa de estudios o el módulo de especialización cuando corresponda.
Por ejemplo, un alumno matriculado en el Máster en Cambios Climáticos, obligatoriamente deberá presentar un tema relacionado con la temática de cambios climáticos. Podría, inclusive, tener como objeto de estudio la gestión de residuos sólidos domiciliares, pero obligatoriamente deberá inferir los resultados de esta gestión a los posibles efectos en los cambios climáticos.
¿Cómo puedo empezar la selección del tema de mi PF?
La Secretaría de PF y los profesores no pueden sugerir temas de investigación al estudiante. La selección del tema depende de muchos factores personales y podemos destacar 4 puntos importantes para que el estudiante los tenga en cuenta en la búsqueda del tema de su PF:
- Relación con el programa: como ya hemos comentado, este es un punto primordial para la selección del tema del PF. Si el tema presentado no guarda relación directa con el programa de estudios, su propuesta será rechazada.
- Afinidad/identidad con el tema: Es fundamental que el tema seleccionado sea de su agrado y/o tenga alguna identidad con el mismo. Cuando tenemos realmente curiosidad para encontrar la respuesta al problema, tenemos esta importante motivación, que es el combustible que todo investigador necesita tener. Recuerde que el proceso de investigación exigirá muchas horas de dedicación y reflexión y, por lo tanto, dedicarse intensamente a algo que no sea de su agrado, se puede volver una tortura y, evidentemente, esta mala relación entre ambas partes se verá reflejada en el propio trabajo.
- Experiencia en el tema: es favorable que el alumno tenga alguna experiencia en el tema. Quizá, intentar buscar un tema que sea parte de su rutina de trabajo y de esta manera, aprovechar ese contexto para obtener los datos necesarios. Resulta muy difícil culminar un trabajo en el que no tenga experiencia, aunque sea de su interés. Por ejemplo, para un abogado, aunque tenga mucho interés por el tema, será muy complicado trabajar en una propuesta de diseñar una planta de tratamiento de efluentes con todas las implicaciones de ingeniería que se requiere para este tipo de trabajo.
- Soporte bibliográfico: como todo trabajo académico/científico, es fundamental apoyarse en la literatura, para dar el soporte teórico y metodológico. No es imposible trabajar en temas poco discutidos en la literatura, pero el camino se vuelve mucho más complicado. Por lo tanto, haga una búsqueda previa en la literatura. Verifique lo que ha sido publicado recientemente en este tema. Busque también por las referencias clásicas sobre esta temática.
A continuación, indicamos algunos de los clásicos portales de búsqueda científica:
- EBSCO: https://www.ebsco.com/e/es-es
- LILACS: http://lilacs.bvsalud.org/es/
- Directorio de Revistas de Acceso Abierto: https://doaj.org/
- SciELO: www.scielo.org/php/index.php
- Red de Revistas de AMLC: www.redalyc.org
- ScienceDirect: http://www.sciencedirect.com/
- Elsevier: http://www.elsevier.com/advanced-search
- Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/
- Google Académico: http://scholar.google.es/
- PubMed: www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed
Los conocimientos del idioma inglés son muy importantes en este proceso de búsqueda bibliográfica. Es importante resaltar que la mayoría de la publicación científica de alto impacto y relevancia está publicada en el idioma inglés.
Es común leer comentarios de alumnos alegando que hay escasa publicación en el tema escogido, cuando la verdad, el tema está hartamente discutido, pero en inglés. Con toda la tecnología que tenemos hoy, se pueden traducir páginas con apenas dos clics. Es cierto que la traducción no es perfecta, pero sí es muy útil.
Punto 4: Elección del tipo de Proyecto Final
Vea la siguiente videolección:
La elaboración de un Proyecto Final (FP) implica la puesta en práctica de lo aprendido, y esto puede ser a través de dos tipos enfoques:
- Proyectos de investigación científica: tienen como objetivo generar nuevos conocimientos, ampliarlos, o sugerir nuevas líneas de estudio mediante un proceso riguroso en cuanto a métodos, criterios y sistemas de investigación científica. Con esto se busca garantizar que los resultados obtenidos tengan un valor real que contribuya a encontrar soluciones para el problema de investigación planteado.
- Proyecto de enfoque profesionalizador: es una propuesta y/o la puesta en práctica de conocimientos con el objetivo de dar respuesta a las necesidades u oportunidades detectadas en un determinado contexto profesional real, relacionado con el ámbito laboral y a partir de un diagnóstico situacional. Aunque incluye tareas y procesos de obtención y análisis de información (detección y análisis de necesidades, por ejemplo), el proyecto profesionalizador debe siempre contener una propuesta de posible aplicación práctica.
Punto 5: Viabilidad del PF propuesto
Vea la siguiente videolección:
Siempre antes de empezar un proyecto, es fundamental verificar si contamos con todos los recursos necesarios para llevarlo a cabo. Considere que la viabilidad del PF es uno de los puntos más importantes del desarrollo de un proyecto.
Es común comprobar con frecuencia cómo alumnos no le han dado mucha importancia a la viabilidad. Hacen toda la revisión bibliográfica, preparan su sustentación teórica, formulan la estrategia metodológica y cuando llegan a las empresas o entidades para aplicar las encuestas o recoger los datos, encuentran las puertas cerradas por la política interna de las mismas. Luego, tienen que empezar todo nuevamente, con una nueva propuesta.
Para evitar inconvenientes en la ejecución de su propuesta, presentamos, a continuación, los 4 puntos fundamentales para el análisis de la vialidad:
Viabilidad técnica:
¿Dispone de las principales herramientas?
Demuestre que tiene todas las herramientas necesarias para llevar a cabo el proyecto. Por ejemplo, si pretende hacer un estudio con georreferenciación, obligatoriamente necesitará de un GPS. Si pretende hacer el diseño de una planta, necesitará de un software de diseño. Es fundamental que el estudiante tenga acceso a las herramientas principales para la recogida y manejo de los datos.
Si la localidad del estudio es de difícil acceso físico, como por ejemplo una determinada región de la selva amazónica, ¿tendrá acceso a esta región? La ubicación del área de estudio también es un punto clave que el estudiante deberá tener en cuenta para analizar la viabilidad técnica.
¿Tendrá acceso a la información?
No se puede proponer un tema si el estudiante no tiene la convicción de que tendrá disponibilidad de acceso a la información. Puede resultar interesante hacer un estudio para conocer los criterios que utilizan los departamentos de recursos humanos de empresas de la construcción civil en sus procesos de reclutamiento y selección de personal, pero ¿las empresas estarán dispuestas a proporcionar la información?
Existen temas delicados que pueden generar desconfianza por parte de las personas entrevistadas. Puede que cierren sus puertas o que suministren información no fidedigna. Algunos trabajos podrán necesitar la autorización por parte del responsable de la institución para que se lleve a cabo en este establecimiento. ¿Tendrá usted dicha autorización?
La información necesaria también podrá estar ubicada en localidades de difícil acceso físico, como por ejemplo comunidades alejadas. Imaginemos una comunidad tradicional que vive en una zona remota. ¿Está seguro que esta población aceptaría participar en su proyecto?
Por lo tanto, es fundamental que el estudiante tenga absoluta certeza de que tendrá acceso a la información necesaria y lo confirme en su texto presentado en el PF-D0.
Viabilidad económica:
La viabilidad económica de la investigación está directamente relacionada con la viabilidad técnica. El estudiante deberá reflexionar sobre los recursos materiales y humanos necesarios para realizar la investigación y si tendrá la disponibilidad financiera para costear todo el trabajo.
Algunos trabajos pueden necesitar la contratación de personal para apoyar el estudiante en la recogida de datos. Para otros trabajos, también puede ser necesaria la adquisición de equipos de medición, softwares, gastos en pasajes y/o hospedajes entre tantas otras posibilidades de costos que son inherentes a la ejecución del trabajo.
El estudiante deberá hacer una profunda reflexión, tener mucha claridad en todas las etapas del trabajo e indicar que dispone de los recursos económicos para conducir la propuesta de investigación.
Viabilidad temporal:
El tiempo puede depender de muchos otros factores, como por ejemplo la tecnología que tiene disponible, su condición económica para costear el proyecto, la disponibilidad de apoyo personal y otros. También puede depender del propio alcance de la investigación. Por ejemplo, resultaría imposible hacer un estudio que requiera el acompañamiento de un determinado grupo a lo largo de un año si tiene que entregar el proyecto final en los próximos 6 meses.
Igualmente es importante evaluar su propia disponibilidad para dedicarse a la ejecución del trabajo en función de la complejidad de la propuesta. Si por la complejidad del tema se necesita mucho tiempo de dedicación y su actual actividad laboral/personal no le permiten esa dedicación, será evidente que no dispondrá de esta viabilidad temporal.
Viabilidad práctica:
Como todo Proyecto Final, el tema debe originar algún nuevo conocimiento o aportar una solución a un problema real que ha sido detectado por el estudiante. A continuación, presentamos algunas preguntas que pueden orientarlo a evaluar esta viabilidad práctica:
- ¿Su trabajo es innovador en el área?
- ¿Su trabajo tendrá un impacto en su área de conocimiento?
- ¿Tiene alguna aplicabilidad práctica?
- ¿Quién podrá beneficiarse de los resultados de su trabajo?
- ¿Para qué sirve que investigue el problema que ha elegido?
- ¿En qué es beneficioso para la sociedad que desarrolle su tema de investigación?
- ¿Hay algún problema práctico sobre el que su investigación tenga impacto?
- ¿Cuál será la utilidad y aplicabilidad de los resultados logrados de la investigación?
- ¿Su investigación hará alguna aportación teórica valiosa?
- ¿Valora que su investigación contribuya a generar reflexión crítica y debate académico?
- Gracias a su investigación, ¿se crearán métodos nuevos y útiles para investigar determinados objetos de estudio?
- ¿Generará una nueva técnica que genere conocimiento válido y confiable?
NOTA IMPORTANTE: presente con mucha claridad todas las viabilidades que hemos comentado en este manual. Es importante resaltar y dejar de manera muy evidente que el tema que está proponiendo es viable. Si la Secretaría de PF no estuviera convencida de que dispondrá de los recursos necesarios para ejecutar la propuesta, el documento podrá ser rechazado o devuelto con observaciones. Solamente indicar que tendrá viabilidad técnica, económica, temporal y práctica no es suficiente. ¡Explique por qué el trabajo es viable!
Punto 6: Conceptos clave
Vea la siguiente videolección:
Los conceptos clave pueden ser términos compuestos por dos o más palabras, como «Gestión ambiental» o «Plan de marketing», por ejemplo. No hay necesidad de que sea una única palabra.
Es muy frecuente encontrarse con estudiantes que no le dan importancia a los conceptos clave, y completan con cualquier palabra genérica que guarde alguna relación con el tema de la investigación. ¡Este es un grave error!
Los conceptos clave son extremadamente importantes en trabajos académicos/científicos porque permiten que sus trabajos sean encontrados fácilmente en los motores de búsqueda y, por supuesto, aumentan la posibilidad que otras personas lo encuentren y puedan citar su trabajo.
Los conceptos clave tienen que ser seleccionados cuidadosamente y han de tener conexión directa con los temas centrales de la investigación. Estos términos tienen que transmitir al lector del trabajo una idea de lo que se desarrollará en el PF.
Para aumentar la probabilidad que su trabajo sea encontrado en los motores de búsqueda, evite utilizar conceptos que formen parte del título del trabajo.
Según Lebrun (2007), es posible clasificar los conceptos clave en tres categorías: generales, intermedios y específicos. Aunque parezca inadecuado por el hecho de ser muy genérico, es interesante que uno de los conceptos clave sea general porque amplía la posibilidad que investigadores de otras áreas puedan encontrar su trabajo. Los conceptos clave intermedios suelen estar asociados a los métodos utilizados o a subdominios. Y los conceptos clave específicos pueden, por ejemplo, estar asociados a la localidad del estudio.
Como sugerencia, es interesante tener un concepto clave general, tres intermedios y uno específico.
Desde la Secretaría de Proyecto Final, les deseamos mucho éxito en este proceso y estaremos siempre a su lado en estos pasos iniciales.