Este manual ha sido concebido con el fin de ayudar en la correcta elaboración del documento D1 Profesionalizador, que es el primer paso en la construcción del Proyecto Final (PF). Aquí se encuentra la información necesaria para completar los campos obligatorios de este documento, así como algunos ejemplos para facilitar su comprensión.

A continuación, se detallan algunas consideraciones importantes a tener en cuenta en el desarrollo del documento:

• No se debe hacer uso mayúsculas prolongadas, es decir, se debe utilizar siempre el formato oración, exactamente como ha sido redactado este texto.
• Escribir en mayúsculas sostenidas se considera un signo de descortesía y para muchos resulta de difícil lectura, así como en el lenguaje de la informática es interpretado como un grito virtual.

Este dato es fundamental para analizar la pertinencia de la propuesta del tema del proyecto final con el programa de estudios en el que se está matriculado. Es importante detallar la especialidad/optativa si el programa estudiado la incluye.

Si hay dudas sobre el nombre correcto del programa de estudios, consultar en el PANAL, como se indica en la figura a continuación:

Algunos programas con doble titulación pueden tener nombres distintos para cada universidad. Si es el caso, seleccionar solamente uno de ellos y completar el campo con el nombre del programa estudiado.

En esta sección, escribir el nombre completo, presentando todos los nombres y apellidos, sin utilizar abreviaturas.

En esta sección, seleccionar cuál tipo de Proyecto Profesionalizante se trabajará en el Proyecto Final, los cuales pueden ser de dos tipos:

a) Diseño de proyecto: es un proyecto que ya tiene un diseño específico aprobado ya avalado por una comunidad académica. Es un tipo de proyecto que se repite frecuentemente y que es bastante conocido en el área de conocimiento a la cual está adscrita el programa de estudios desarrollado por el alumno. Parte de un problema o de una oportunidad identificados. Ejemplo: un plan de negocios en el área de empresas y emprendimiento.

b) Proyecto de intervención: es un tipo de proyecto que, al no tener un procedimiento específico validado por la comunidad académica, se apropia de una metodología general: diagnóstico y propuesta de solución. Se trata de un proyecto en el que se aplican conocimientos específicos del programa de estudio desarrollado por el alumno, pero la forma en cómo se desarrolla aplica para todas las áreas de conocimiento.

El título del trabajo es uno de los elementos más importantes y debe tener tres características fundamentales:

• Extensión: El título debe ser corto. No existe un número exacto y el estudiante deberá evaluar la situación. Si existe la posibilidad de expresar el título con 10 palabras y no con las 13 palabras inicialmente planeadas, entonces es evidente que hay 3 palabras de sobra, que pueden ser eliminadas.
• Fiabilidad: El título tiene que ser fiel al contenido del trabajo y representar la esencia del proyecto. El título del trabajo puede hacer referencia al tema o al objetivo general.
• Comprensibilidad: Es evidente que el título debe ser absolutamente comprensible, es decir, que la persona que lea el título del trabajo, comprenda claramente lo que ha desarrollado. Es un error muy común pensar que solamente los expertos en el área van a leer el trabajo. Debe ser claro y entendible para cualquier lector.

La justificación se hace necesaria para convencer que el tema y el problema de investigación son relevantes. La función principal de la justificación es responder a la pregunta: ¿por qué determinado estudio debe ser realizado?

Contempla cuatro elementos:

a) Magnitud del proyecto. Se sustenta de manera cuantitativa las personas, materiales, organizaciones o según corresponda, que se ven afectadas por la falta del proyecto.

b) Trascendencia del proyecto. Indica las repercusiones que se generarían a mediano y largo plazo si no se realiza el proyecto.

c) Factibilidad del proyecto. Se enuncia la posibilidad que se tiene de realizar el proyecto, para ello se toma en cuenta la disponibilidad de recursos humanos, materiales, tecnológicos, temporales, bibliográficos y financieros.

d) Vulnerabilidad del proyecto. Se determinan los alcances a una circunstancia dada, a partir de la información que se obtenga.

El objetivo general y los objetivos específicos son elementos fundamentales en todos los proyectos de investigación científica, porque presentan de manera concisa el rumbo de la investigación y los resultados esperados del trabajo. Los objetivos demuestran dónde se pretende llegar.

El objetivo general es el elemento que resume y presenta la idea central del trabajo y los objetivos específicos son, básicamente, la presentación de los pasos necesarios para alcanzar el objetivo general.

Importante: todos los objetivos presentados (general y específicos) obligatoriamente deben ser cumplidos en el desarrollo del Proyecto Final.

Los objetivos (general y específicos) siempre empiezan con un verbo en el modo infinitivo y la taxonomía de Bloom es una herramienta útil para la redacción de objetivos porque conjuga tres modelos para clasificar objetivos de aprendizaje en niveles de complejidad.

Para la redacción de los objetivos, se recomienda la utilización de verbos de la dimensión cognitiva de la taxonomía, ya que estos se orientan al conocimiento y la comprensión de un tema. A continuación, se detalla el cuadro de verbos sugeridos de la dimensión cognitiva por la taxonomía, de acuerdo con los niveles de aprendizaje:

Es la recopilación de la información de base que sirve como una suerte de fotografía de la realidad local, desde la cual se parte para tener una primera visión de los aspectos que permiten caracterizar el problema u oportunidad. Comprende el levantamiento organizado y sistemático de la información, y el análisis inicial de aspectos clave.

Los pasos previos para desarrollar la situación inicial son los siguientes:

a) Informar a la población y/o gestionar los permisos para la intervención, en caso de ser necesario.

b) Realizar una revisión documental sobre el tema en cuestión para hacer una mejor aproximación inicial.

c) Visualizar posibles problemas y dificultades para llevar a cabo el diagnóstico, y alternativas de acción y solución.

En este apartado deben describirse las fases o pasos a seguir para obtener la información necesaria para llevar a cabo el Proyecto Final, así como el tratamiento que se le dará para lograr el objetivo general. Es deseable que se haga con el mayor detalle posible y ello puede hacerse, o bien a través de un cronograma, o bien con la descripción de las actividades con sus respectivas fechas.

En un primer momento, se describen los actores y/o participantes que aportarán información para la construcción de la propuesta, y la manera en cómo se eligieron. Concretamente, debe mencionarse un número de personas específico y justificar su participación; y según el enfoque, pueden utilizarse criterios de inclusión y exclusión; y finalmente, si se opta por un cálculo probabilístico, debería optarse por la ecuación de la muestra para universos finitos o infinitos, según corresponda.

También, deben definirse en esta etapa los instrumentos que se utilizarán para recolectar la información. Algunos de ellos pueden ser: guía de entrevista, formato de cuestionario, escala tipo likert, lista de cotejo o cumplimiento, guía de observación, etc.

Todos los trabajos de Enfoque Profesionalizador incluyen recolección de datos empíricos, es decir, todos deben hacer trabajo de campo.

Por ejemplo: para el plan de marketing se desarrollará una investigación de mercado y se aplicarán cuestionarios a 360 personas, dicho número se obtuvo con la aplicación de la ecuación para universos finitos y se aplicaron los mismos criterios de inclusión y exclusión que se describen en la segmentación psicográfica. El cuestionario fue validado por González Ortega (2004) y consta de 30 preguntas cerradas y 10 más abiertas.

En este apartado se define la estructura que tendrá la propuesta de PF en forma de índice y solo de forma preliminar, ya que puede ser modificado en el desarrollo de la Memoria Final. La estructura debe coincidir con el tipo de PF elegido en el punto 3, y este puede ser de dos tipos: Diseño de Proyecto o Proyecto de Intervención.

Si se decidió optar por un Proyecto de Intervención, la propuesta debe tener, grosso modo, los siguientes elementos:

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN (Este ejemplo es útil para todos lostipos de Proyectos de Intervención)
Apartado 1: Presentación de la propuesta 1.1 Objetivos de la propuesta 1.2 Estrategias de acción
Apartado 2: Plan de gestión del proyecto 2.1 Integrantes que participan y sus roles 2.2 Hitos y entregables 2.3 Cronograma de actividades 2.4 Presupuesto y recursos

DISEÑO DE PROYECTO (Este ejemplo solo es para el área de negocios)
Apartado 1: Plan estratégico 1.1 Filosofía organizacional (misión, visión, lema y slogan) 1.2 Matriz FODA y curva de valor
Apartado 2: Plan operativo 2.1 Máxima capacidad de producción 2.2 Distribución de instalaciones 2.3 Gestión de la calidad
Apartado 3: Plan financiero 3.1 Punto de equilibrio 3.2 Proyecciones financieras
Apartado 4: Plan administrativo 4.1 Perfiles de puestos 4.2 Aspectos legales

Los indicadores se relacionan con estándares de medición cuantitativos o cualitativos que miden el éxito o fracaso de la propuesta en caso de que se implemente:

• Si la propuesta es sobre un Problema, entonces estos indicadores deben ser para aminorar o disminuir los impactos negativos del problema en cuestión.
• Si la propuesta se basa en una Oportunidad, entonces estos indicadores deben ser para aumentar y mejorar los impactos.

Algunos criterios para definir indicadores para el proyecto son:

• Comprobar el grado de consecución del objetivo general y de los “objetivos intermedios” (hitos), mediante la evaluación del grado de consecución de las metas planificadas.
• Medir las actividades realizadas, especificar su porcentaje de ajuste a lo previsto en la planificación y estimar su contribución al logro de los objetivos. De ser posible, identificar oportunidades de mejoras.
• Determinar cuáles han sido los recursos efectivamente utilizados y con qué “intensidad”, valorando la eficiencia. Lo real versus lo estimado.
• Valorar los procesos de gestión del proyecto e identificar mejoras a partir de lecciones aprendidas.
• Conocer la valoración de las partes interesadas, mediante instrumentos que reflejen, por ejemplo, la satisfacción con los productos y entregables, en el caso de proyectos empresariales.

En el contexto organizacional, se pueden utilizar KPI. El término KPI (siglas en inglés de Key Performance Indicator) cuyo significado en castellano vendría a ser Indicador Clave de Desempeño o Medidor de Desempeño, hace referencia a una serie de métricas que se utilizan para sintetizar la información sobre la eficacia y productividad de las acciones que se lleven a cabo en un proyecto con el fin de poder tomar decisiones y determinar aquellas que han sido más efectivas a la hora de cumplir con los objetivos marcados en un proceso o proyecto concreto. Los KPI también son conocidos como indicadores de calidad o indicadores clave del proyecto y pueden ser utilizados y aplicables en cualquier proyecto de enfoque profesionalizador.

La bibliografía presentada en esta etapa deben ser las referencias que le darán el soporte teórico al proyecto. Las referencias tienen que ser académicas/científicas, como libros, tesis y principalmente artículos científicos. Como regla general, no deben presentarse páginas del internet, salvo raras excepciones.

Las referencias deben de ser actuales, salvo aquellas bibliografías que son consideradas marcos históricos fundamentales para el proyecto.

¿Cuántas bibliografías deben presentarse en el documento PF-D1?

Se deben presentar las 5 – 10 referencias bibliográficas principales consultadas hasta el momento.

¿Qué norma de citación se debe utilizar para presentar las bibliografías?

En general, los alumnos se regirán por la Normativa APA (aquí), excepto los alumnos cuyos Proyectos Finales están relacionados con Ciencias de la Salud que se regirán por la Normativa Vancouver (aquí).

A continuación, se puede a contenidos audiovisuales con relación a la Normativa de citación Vancouver y la Normativa de citación APA:

 

¿Dónde se pueden hacer búsquedas bibliográficas de confianza académica/científica?

Existen muchos portales, motores de búsqueda y repositorios de tesis. A continuación, se indican algunos de los más importantes y conocidos:

• EBSCO: https://www.ebsco.com/e/es-es
• LILACS: http://lilacs.bvsalud.org/es/
• Directorio de Revistas de Acceso Abierto: https://doaj.org/
• SciELO: www.scielo.org/php/index.php
• Red de Revistas de AMLC: www.redalyc.org
• ScienceDirect: http://www.sciencedirect.com/
• Elsevier: http://www.elsevier.com/advanced-search
• Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/
• Google Académico: http://scholar.google.es/
• PubMed: www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed