Este manual ha sido concebido con el fin de ayudar en la correcta elaboración del documento Plantilla de la Memoria del PF Revisión Sistemática. Aquí se encuentra la información necesaria para completar los campos obligatorios de este documento, así como algunos ejemplos para facilitar su comprensión.

• En la Plantilla de la Memoria del PF Revisión Sistemática se debe desarrollar el Avance 1, en primer lugar, y a continuación el Avance 2.
• Es obligatorio completar todos los apartados de la Plantilla de la Memoria del PF, así como respetar su formato y estructura original.

Debe incluir la portada de la Universidad que titula su programa de estudios. Si se opta por más de una titulación, se deberá incluir las portadas de todas las Universidades titulantes. A continuación, se pueden descargar la/s portada/s de la/s Universidad/es que corresponda:

• Universidad Internacional Iberoamericana – México
• Universidad Europea del Atlántico
• Fundación Universitaria Internacional de Colombia
• Universidad Internacional Iberoamericana – Puerto Rico

Si hay dudas sobre la Universidad titulante, recuerda consultarlo en el PANAL, como se indica en la figura a continuación:

A continuación, se detallan los apartados a completar en la portada:

1. Nombre del área académica del programa de estudios: los programas de estudios están asociados a una área académica, por ejemplo:
   • Medio ambiente
   • Salud y Nutrición
   • Deporte
   • Tecnologías TIC
   • Turismo
   • Empresas
   • Derecho, Políticas
   • Psicología, RR.HH.
   • etc.

   Si hay dudas del área al que se asocia el programa de estudios, se puede consultar con el Director/a del PF.

2. Título del PF: el título del PF debe corresponder al título definido y aprobado en el documento D1.
3. Nombre completo del programa de estudios: (recordar que en el Panal se puede consultar el nombre completo del programa)
   Si el alumno está matriculado en varias universidades, es importante destacar que el nombre del programa puede variar en función de la Universidad. En este caso, en la portada de cada universidad deberá incluir el nombre del programa que corresponda.
4. Nombre completo del alumno: se debe incluir el nombre completo, presentando todos los nombres y apellidos, sin utilizar abreviaturas.
5. Login del alumno: el login del alumno corresponde al código de usuario de acceso al Panal
6. Nombre del Director/a PF: se debe incluir el nombre del Director/a del PF.
7. Ciudad y país del alumno: se debe presentar el nombre de la ciudad y el país del alumno.
8. Año de finalización del PF: se debe presentar el año de finalización del PF. No se presenta el día y el mes, sino el año.

Al enviar el Avance del PF, pueden darse los siguientes supuestos:

• Alumno que titule por una universidad: en el mismo documento donde desarrolle el Avance del PF (no en un archivo independiente) debe incluir la portada correspondiente a dicha universidad.
• Alumno que titule por varias universidades: en este caso, al enviar los Avances del PF, debe adjuntar un fichero previamente comprimido (en formato ZIP ó RAR), que contenga los siguientes documentos:
  • El desarrollo del Avance del PF que corresponda (en formato Word).
  • Las portadas de las universidades; cada una de ellas debe constar en documento independiente.

La dedicatoria y los agradecimientos son opcionales. Sin embargo, son secciones muy frecuentes en los Proyectos Finales.

• En la dedicatoria, el estudiante dedica la conclusión del trabajo a las personas más cercanas, como familiares y amigos.
• En cambio, en los agradecimientos, el estudiante agradece a las personas y/o instituciones que estuvieron directa o indirectamente involucradas en el PF y han sido importantes para la culminación del trabajo. Si el estudiante ha recibido una beca de estudios, también es muy importante agradecer a la institución que ha suministrado la beca.

Consideraciones:

• La dedicatoria y los agradecimientos se presentan en páginas independientes.
• Si el alumno decide no presentarlos, el estudiante podrá suprimir estos apartados en la Memoria del PF.

En esta sección, el alumno, como autor del PF y responsable del mismo, se compromete a presentar un trabajo original.

Este apartado es obligatorio en todos los PF y no puede ser suprimido. Se debe completar desde el inicio del desarrollo de los Avances del PF, es decir, debe presentarse desde el Avance 1.

El texto ya está redactado (no se debe modificar, se debe respetar) y los alumnos solamente deberán completar, en color negro y en negrita, las siguientes informaciones:

• El nombre completo, presentando todos los nombres y apellidos, sin utilizar abreviaturas.
• La firma digitalizada en escáner y con un fondo blanco. No puede ser en formato foto.

Forma correcta de insertar la firma:              Forma incorrecta de insertar la firma:

La autorización de la publicación electrónica de la Memoria del PF es voluntaria, no es obligatoria.

• Si el alumno da su autorización, el texto ya está redactado (no se debe modificar, se debe respetar), solamente deberán completar, en color negro y en negrita, las secciones en azul.
• Si el alumno no da su autorización, podrá suprimir este apartado en la Memoria del PF.

El índice muestra la estructura completa del PF, debe estar formada por las siguientes secciones principales:

• Introducción
• Planteamiento del problema y objetivos
• Marco teórico
• Metodología
• Resultados
• Discusión
• Bibliografía
• Anexos

Según las necesidades del curso del desarrollo del trabajo, este índice puede ser modificable hasta la finalización del PF. Si se considera necesaria realizar una corrección, se debe contar con la autorización del Director del PF.

El índice debe estar compuesto por la totalidad de capítulos/ sub capítulos / secciones/ subsecciones que forman el PF, y se debe incluir el nº de página en el que inician en el desarrollo del PF.

La inclusión de tablas y figuras en el desarrollo del PF, tanto en el marco teórico como en la metodología, es fundamental para complementar las explicaciones del texto:

• Las tablas muestran los datos de forma organizada en líneas y columnas, facilitando la comprensión.
• Las figuras son cualquier tipo de ilustración que no sea una tabla. Como figura se entiende que son imágenes, mapas, fotografías, gráficos u otra forma de representación gráfica.
• Las tablas y figuras utilizadas deben tener un carácter didáctico y no decorativo. Debemos evitar aquellas figuras que no aporten un valor añadido.

Este apartado es obligatorio solamente en los trabajos que presenten figuras y/o tablas. Se debe incluir este índice de figuras y/o tablas aunque el PF tenga un número muy reducido de las mismas, como, por ejemplo, una o dos figuras solamente.

En el índice de figuras y/o tablas:

• La numeración deberá realizarse con cifras arábigas y estará formada por un dígito que corresponde a su aparición en el texto, empezando por la Tabla 1 o la Figura 1 para la primera tabla o figura que conste en el trabajo, Tabla 2 o Figura 2 para la segunda tabla o figura que conste en el trabajo, y así sucesivamente.
• Tablas y figuras siguen numeraciones independientes. Por ejemplo, en un mismo trabajo puede existir la Tabla 3 y la Figura 3: la Tabla 3 será la tercera tabla del trabajo y la Figura 3 será la tercera figura del mismo trabajo.
• Se debe incluir la paginación, es decir, el nº de página donde se localiza la figura o la tabla.
• No se utilizan formatos como negrita y/o cursiva.
• No se presentan las fuentes bibliográficas.

• Los anexos son aquellos documentos que respaldan y complementan el desarrollo del Proyecto Final
• Los anexos que se mencionan en este índice de anexos, deben constar en el capítulo Anexos.
• El índice de anexos sigue exactamente las mismas reglas de presentación que las del índice de figuras y tablas.
• Si se incluyó anexos en el documento D1 y también se van a relacionar con el desarrollo de los Avances, se deben incluir en los Avances del PF.

8.1. Resumen

El resumen es una breve síntesis del PF y su versión definitiva debe ser realizada una vez esté concluida la Revisión Sistemática. El resumen debe estar formado por las siguientes secciones, presentadas en este orden:

1. Objetivos del trabajo
2. Criterios de inclusión y exclusión aplicados, así como las fuentes utilizadas
3. Número total de estudios incluídos en y características más importantes
4. Limitaciones de la evidencia que se incluyó
5. Interpretación de resultados e implicaciones

Al redactar el resumen son importantes los siguientes aspectos:

• No debe exceder las 500 palabras.
• Escribir siempre en tercera persona singular.
• No presentar citas bibliográficas.
• No utilizar tablas, cuadros y/o otros esquemas.
• Evitar al máximo el uso de siglas y abreviaturas.
• El resumen debe ser redactado en un párrafo único.

8.2. Abstract

El desarrollo del abstract es opcional y corresponde a la traducción del Resumen al idioma inglés. En el caso de incluirlo en el PF:

• Quedará exento de la revisión y evaluación académica.
• No realizarlo mientras no haya sido aprobado el resumen (en español) por el Director/a del PF.
• Nunca utilizar traductores online; en general, no hacen un buen trabajo. Si no se tiene dominio del idioma inglés, lo más recomendable es contratar los servicios de un traductor profesional. Otra opción puede ser contar con la ayuda de algún colega que se desenvuelva correctamente en inglés.
• Recordar que también se deben traducir las palabras clave (Keywords).

8.3. Palabras clave

El resumen finaliza con la presentación de las 5 palabras clave del PF.

Las palabras clave pueden ser términos compuestos por dos o más palabras, como «Gestión ambiental» o «Plan de marketing» o «Estado nutricional», por ejemplo. No es necesario que sea una única palabra.

Es muy frecuente que los alumnos no den la suficiente importancia a las palabras clave, e incluyan cualquier palabra genérica que tenga alguna relación con el tema del Proyecto Final. ¡Este es un grave error!

Las palabras clave son importantes en trabajos académicos porque permiten que los trabajos sean encontrados más fácilmente en los motores de búsqueda y, por supuesto, aumenta la posibilidad de que otras personas los encuentren y puedan citarlos.

Las palabras clave tienen que ser seleccionadas cuidadosamente y tienen que tener conexión directa con los temas centrales del Proyecto Final. Estos términos tienen que transmitir al lector del trabajo una idea de lo que se encontrará.

La introducción da una idea somera pero exacta de los diversos aspectos que componen el trabajo. Se trata de introducir al lector al contenido del trabajo de una forma clara, precisa y concisa. Se redacta en prosa y al finalizar todo el proyecto, no al principio. La extensión ideal es de 2 a 3 páginas.

9.1 Pautas para su elaboración

1. Se recomienda redactarla al final, en tiempo pasado o presente continuo, y debe tener claridad precisión y concisión.
2. Debe haber una presentación del tema/problema abordado, las motivaciones para desarrollar la temática elegida, los objetivos, la metodología y algunos resultados. La última parte consistirá en un breve resumen de cada capítulo del trabajo.
3. Algunos errores a evitar durante la redacción son

   a. Adjetivos innecesarios: la redacción debe ser neutra, moderada, académica, sin estridencias
   b. Redacción redundante y desorden: repetir mucho una idea, hablar de “el presente trabajo” o “la presente investigación” son errores que deben evitarse. De igual manera, no se puede empezar por el capitulado, sino primero una contextualización y los objetivos del proyecto.
   c. Redacción en partes: la introducción se redacta en prosa, con párrafos consistentes y, en caso de ser necesario, resaltando ideas y conceptos importantes, pero no es conveniente hacer un subíndice de la introducción donde se redacten sus elementos.
   d. Redacción en primera persona: no se usa el “considero”, “para mí”. El tiempo verbal correcto de una introducción es el pasado o presente continuo mediante la voz pasiva.
   e. La introducción es un apartado diferente a los demás, por lo tanto, debe situarse en una hoja aparte a modo de sección.

9.2 Guía de redacción

Este apartado se desarrolla contestando a las siguientes preguntas:

¿Cuál es el tema que se trabajó en la revisión sistemática? (se puede definir y contextualizar el objeto de estudio)
La redacción sugerida es:
El tema abordado en esta revisión sistemática es… el cual se define como…y algunos aspectos relevantes de dicho tema son…

¿Cuál es el interés para hacer la revisión sistemática? (motivaciones personales, profesionales o intelectuales)
La redacción sugerida es:
El interés por desarrollar el tema es… y esto tiene que ver con…

¿Cuál es el propósito general de la revisión sistemática? (Objetivo general)
La redacción sugerida es:
El propósito general de este proyecto es… y se pensó de esta forma porque…

¿Cuál es la metodología usada? (en prosa y en máximo un párrafo)
La redacción sugerida es:
La metodología usada para esta revisión sistemática es… y para ello se desarrollaron los siguientes elementos metodológicos…

¿Cuál es la estructura del proyecto, es decir, los capítulos que contiene la revisión sistemática y en qué consiste cada uno de ellos? (un párrafo por cada capítulo)
La redacción sugerida es:
A continuación, se describe el contenido de cada uno de los capítulos del proyecto.
En el capítulo 1 se plantea…
En el capítulo 2 versa sobre…
En el capítulo 3 se desarrolla…

Este apartado es el eje rector de toda la revisión sistemática, y debe haber coherencia entre cada uno de los subapartados. La información puede sustraerse del D1.

10.1 Planteamiento del problema

¿Cómo desarrollar el planteamiento del problema?

Implica describir el fenómeno observado en sí mismo, tal cual aparece en la realidad. Se trata de describir el hecho, cuestión o situación que llama la atención y que se encuentra totalmente ligada al área de conocimiento y programa de estudios elegido.

Para hacer una buena redacción, debe partirse de la observación del fenómeno en donde parece que algo no encaja bien, que hay un vacío en el conocimiento o que lo que se sabe requiere una nueva versión. Es una primera descripción de lo que sucede, sin incluir elementos teóricos. Sin embargo, este “planteamiento inicial del problema” es aún demasiado amplio y complejo para corregirlo a través de un proceso investigativo, por lo cual es necesario delimitarlo a través de una pregunta de investigación bien estructurada, acorde al área de estudio, y sobre todo, válida para desarrollar la investigación. Esta pregunta representa el eje rector de toda la investigación.

¿Cómo realizar una pregunta de investigación?

1. Empezar con un tema amplio: Un tema amplio provee de una buena cantidad de vías para explorar en su búsqueda por una pregunta de investigación viable. La lluvia de ideas y los mapas conceptuales son algunas técnicas que ayudan a desarrollar un tema en subtemas y en potenciales preguntas de investigación.
2. Realizar una reseña preliminar de la literatura relacionada: Una vez elegido un tema, se puede iniciar realizando una reseña preliminar de la literatura relacionada. Esta etapa inicial de la investigación permite alcanzar dos metas:
   • Descubrir cuestiones que son discutidas actualmente por los estudiosos e investigadores de la misma área de conocimiento.
   • Apreciar brechas o limitaciones existentes en el conocimiento existente del tema.
3. Delimitar tema y determinar preguntas de investigación potenciales: Una opción es enfocarse en las brechas que hay en el conocimiento existente o literatura reciente. Este método involucra construir preguntas de investigación a partir de limitaciones identificadas en la literatura y que han sido áreas de estudio ignoradas.
4. Evaluar la solidez de la pregunta de investigación elegida: Para hacerlo, una buena estrategia es utilizar el acrónimo FINER:
   • Factible: Una buena pregunta de investigación es factible, lo que significa que la pregunta está dentro de la capacidad de quien la ejecuta para ser abordada.
   • Interesante: La pregunta de investigación ideal es interesante no sólo para quien la desarrolla, sino también para la comunidad académica a la que está inscrita el tema.
   • Novedosa: Una pregunta para investigación debe desarrollarse para aportar nuevos conocimientos al campo de estudio que se está abordando.
   • Ética: Las preguntas y el estudio subsecuente deben ser algo que aprueben los comités de revisión y las autoridades competentes.
   • Relevante: La pregunta de investigación debe ser relevante para la comunidad científica y las personas involucradas en el área de estudio. Si es posible, la pregunta también debe ser relevante para el interés del público general.

A continuación, ejemplos de preguntas de investigación:

10.2 Objetivos

El objetivo general y los objetivos específicos son elementos fundamentales en todos los proyectos de investigación científica, porque presentan de manera concisa el rumbo de la investigación y los resultados esperados del trabajo. Los objetivos demuestran dónde se pretende llegar.

El objetivo general es el elemento que resume y presenta la idea central del trabajo y los objetivos específicos. Son, básicamente, la presentación de los pasos necesarios para alcanzar el objetivo general.

Importante: todos los objetivos presentados (general y específicos) obligatoriamente deben ser cumplidos en el desarrollo del Proyecto Final.

Los objetivos (general y específicos) siempre empiezan con un verbo en el modo infinitivo y la taxonomía de Bloom es una herramienta útil para la redacción de objetivos porque conjuga tres modelos para clasificar objetivos de aprendizaje en niveles de complejidad.

Para la redacción de los objetivos, se recomienda la utilización de verbos de la dimensión cognitiva de la taxonomía, ya que estos se orientan al conocimiento y la comprensión de un tema. A continuación, se detalla el cuadro de verbos sugeridos de la dimensión cognitiva por la taxonomía, de acuerdo con los niveles de aprendizaje:

10.3 Guía de redacción

Este apartado se desarrolla contestando a las siguientes preguntas:

¿Cuál es el fenómeno sobre el que se pretende hacer la revisión sistemática y qué características tiene? (sustraer lo desarrollado en el D1 y desarrollarlo en 2 o 3 páginas)
La redacción sugerida es:
El planteamiento del problema se fundamenta en el fenómeno X, observado y analizado en el contexto Y, con las características Z…

¿Cuál es la justificación para hacer la revisión sistemática? (sustraer lo desarrollado en el D1)
La redacción sugerida es:
La magnitud del problema es…
La trascendencia del problema es…
La factibilidad del estudio es…
La vulnerabilidad del estudio es…

¿Cuál es la pregunta de investigación? (sustraer lo desarrollado en el D1)
La redacción sugerida es:
A partir de lo antes expuesto, se plantea la siguiente pregunta de investigación…

¿Cuál es el objetivo general de la revisión sistemática? (sustraer lo desarrollado en el D1)
La redacción sugerida es:
Para la pregunta de investigación anteriormente planteada, se propone el siguiente objetivo general…

¿Cuáles son los objetivos específicos de la revisión sistemática? (sustraer lo desarrollado en el D1)
La redacción sugerida es:
Para abordar el objetivo general propuesto, se enuncian los siguientes objetivos específicos…

Se refiere a explicar los conceptos, definiciones, clasificaciones, tipologías y aspectos relevantes que se relacionan con el objeto de estudio y que servirán para explicar e interpretar los resultados.

11.1. Pautas para su elaboración

1. Hacer una búsqueda bibliográfica completa sobre el objeto de estudio en buscadores y bases de datos apropiadas (PubMed, EBSCOHost, Google Scholar…).
2. Emplear palabras clave en la búsqueda bibliográfica, tanto en lengua castellana como inglesa. Importante: la evidencia científica actualizada se encuentra en lengua anglosajona mayoritariamente.
3. Recopilar y leer detenidamente las fuentes encontradas relevantes tras la búsqueda bibliográfica.
4. Anotar qué elementos se pueden aprovechar de cada fuente y asociarlas con los apartados o subapartados del marco teórico que correspondan.
5. Identificar todas las fuentes consultadas que se emplearán para ser citadas durante la redacción del contenido del proyecto final.
6. Incluir las referencias bibliográficas en cada párrafo cuando están basados en la bibliografía consultada. No se debe esperar a finalizar la redacción de un capítulo, debe ser un proceso continuo y dinámico.
7. Utilizar un gestor bibliográfico para facilitar una gestión eficiente de las referencias bibliográficas consultadas.
8. Hacer un esquema completo del marco teórico con los puntos que se quieren tratar, de forma que se comprenda el hilo conductor a lo largo de cada capítulo.
9. Emplear un estilo narrativo que facilite la lectura al Tribunal Evaluador, secuenciando correctamente todos los párrafos.
10. Releer, mínimo, 2 veces, en días distintos, el marco teórico con espíritu autocrítico para buscar incongruencias y errores ortográficos y gramaticales.
11. Consultar el Manual Aspectos Formales y la Normativa Vancouver o Normativa APA (la que corresponda según normativa de uso habitual en tu programa de estudios. En general, los alumnos se regirán por la Normativa APA, excepto los alumnos cuyos Proyectos Finales están relacionados con Ciencias de la Salud que se regirán por la Normativa Vancouver).

11.2. Errores más habituales en la redacción del marco teórico

1. Emplear información de diferentes fuentes sin darles un hilo conductor.
2. Redactar los subapartados sin darles una conexión. No se debe olvidar que el marco teórico es un “todo” y que debe tener sentido la lectura del documento completo para comprender la necesidad de desarrollar el estudio en cuestión.
3. Abusar de explicaciones conceptuales y terminológicas, a modo de “diccionario”.
4. Abusar de las citas directas.
5. Emplear pocas fuentes para la redacción de todo el marco teórico.
6. Que gran parte del marco teórico se sustente con fuentes bibliográficas de más de 5 años y que éstas no sean referentes para el Proyecto Final.
7. Incluir demasiadas tablas y figuras en el marco teórico con la intención de ocupar más espacio. Sólo se deben aportar aquellas tablas resumen o figuras explicativas que faciliten la comprensión de aspectos más complejos, como clasificaciones, procesos, etc. (revisar Manual Aspectos Formales).
8. Alejarse del objetivo del proyecto final, detallando información sobre aspectos complementarios no relevantes para el desarrollo del PF.
9. Copiar y pegar de forma literal la información de las fuentes consultadas sin parafrasear. Esto se considera plagio (para más información, revisar normativa APA o Vancouver, según corresponda).
10. Incluir citas directas o indirectas sin acompañarlas de la referencia bibliográfica correspondiente: se considera plagio (para más información, revisar normativa APA o Vancouver, según corresponda).

 

 

11.3. Guía de redacción

Este apartado se desarrolla contestando a las siguientes preguntas:

¿Qué conceptos e ideas se relacionan con el tema investigado? (con base en artículos científicos recientes y otras fuentes con rigor académico)
La redacción sugerida es:
Para abordar el problema de investigación, es necesario explicar el concepto A, el cual y según el autor X, se puede definir como…
En este mismo sentido, el concepto B ayuda a comprender mejor el problema planteado porque, a partir de este, se puede explicar que…
De igual manera, el fenómeno en cuestión ha sido clasificado y estudiado de la siguiente manera…

¿Cuáles han sido los principales aportes en torno al tema investigado? (con base en artículos científicos y otras fuentes de rigor académico)
La redacción sugerida es:
De los aportes hechos al estado del conocimiento sobre el tema X, destacan los hechos por Y y Z, los cuales dicen que…

Debe explicarse de forma clara, precisa y concisa cómo se ha realizado la revisión sistemática, basado todo en el método PRISMA.

12.1. Metodología según el método PRISMA

Luego de la introducción del trabajo, de acuerdo a PRISMA, una revisión sistemática debe presentar los métodos seguidos. Este apartado se divide en múltiples secciones que especifican:

• Cómo se agruparon los diversos archivos, según los criterios de elegibilidad (inclusión y exclusión) considerados.
• De qué bases de datos se recuperaron las diversas fuentes de información (y la fecha más reciente de cada consulta).
• Las diversas estrategias de búsqueda implementadas (por ejemplo, los filtros que se aplicaron en repositorios).
• El proceso de selección de estudios, utilizado para determinar si una fuente cumplía o no con los criterios de inclusión especificados.
• Qué proceso se siguió en la extracción de datos de las fuentes consideradas.
• Un listado de datos, con las variables consideradas en la búsqueda de información.
• Cuáles fueron los métodos y herramientas utilizados para evaluar el riesgo de sesgo.
• Qué medidas del efecto se aplicaron para cada variable en la presentación de resultados, o en su síntesis.
• Métodos de síntesis: Esta sección considera,
  • Cómo se determinó qué fuentes correspondían a cuál síntesis.
  • Los modos en que se trabajaron los datos para su síntesis o presentación.
  • Métodos de tabulación o presentación visual de los resultados.
  • La metodología para sintetizar los resultados.
  • Cómo se indagó en las causas de la (posible) heterogeneidad entre los resultados.
  • Con qué análisis se evaluó la firmeza de los resultados de la síntesis.
• Los métodos utilizados para evaluar el sesgo en la publicación y la certeza de la evidencia.

12.2. Guía de redacción

Este apartado se desarrolla contestando a las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las fuentes de información? (se puede sustraer del D1)
La redacción sugerida es:
Las bases de datos/registros/sitios web/organizaciones/listas de referencias de los que se extrae la información es…y la fecha en la que se buscó o consultó cada recurso es…

¿Cuáles son los criterios de elegibilidad? (se puede sustraer del D1)
La redacción sugerida es:
Los criterios de inclusión y exclusión de la revisión son…

¿Cómo se organiza la información para su análisis? (se puede sustraer del D1)
La redacción sugerida es:
La forma de organizar la información obtenida después de aplicar los criterios de elegibilidad, consiste en generar formularios (fichas) utilizando los siguientes criterios:

• Identificación del estudio: autores y país, fuente de financiación
• Fecha de publicación del estudio
• Fecha de inicio y final del trabajo
• Problema estudiado o hipótesis puesta a prueba
• Metodología utilizada
• Conclusiones y resultados generales que obtuvo

(Incluir otros criterios si se considera necesario)

¿Cómo se analiza la información obtenida? (se puede sustraer del D1)
La redacción sugerida es:
El proceso de análisis y comparación del tema en cuestión se hace a partir del apartado metodología/resultados/conclusiones/descubrimientos/contradicciones/aportes, etc. de los artículos seleccionados.

Los resultados muestran en una secuencia lógica y ordenada la evidencia obtenida después de ejecutar lo planteado en el apartado metodológico, y en el caso de Revisiones Sistemáticas, todo se debe fundamentar en el método PRISMA.

13.1. Resultados según el método PRISMA

Dentro de este apartado se tienen, a su vez, sucesivas secciones en las que, para hacer una revisión sistemática con el modelo PRISMA, se presentan:

• Los resultados de la selección de fuentes, especificando los archivos que parecían cumplir con los criterios de inclusión, pero fueron excluidos.
• Se presentan las fuentes incluidas, describiendo las características de cada estudio.
• El riesgo de sesgo y los resultados para los estudios individuales.
• Los resultados de las síntesis estadísticas de la investigación. Deben incluirse las posibles causas de heterogeneidad entre los resultados en general.
• Para cada síntesis que se evalúe, el riesgo de sesgos en la publicación, a causa de resultados faltantes.
• Las evaluaciones de la certeza en la evidencia para cada variable que se investigue.

13.2. Guía de redacción

Este apartado se desarrolla contestando a las siguientes preguntas:

¿Cuál es el número de estudios obtenido antes del cribado, es decir, antes de aplicar criterios de inclusión y exclusión? (puedes hacer una tabla o gráfica por cada fuente de información consultada)
La redacción sugerida es:
A continuación, se presentan los resultados de la búsqueda inicial en la Tabla 1, la cual contiene referencias a los estudios obtenidos en bases de datos/registros/sitios web/organizaciones/listas de referencias

Resultado 1
Tabla 1
Interpretación 1

¿Cuál es el número de estudios obtenido después del cribado, es decir, después de aplicar criterios de inclusión y exclusión? (puedes hacer una tabla o gráfica por cada fuente de información consultada)
La redacción sugerida es:
A continuación, se presentan los resultados de la búsqueda inicial en la Tabla 2, la cual contiene referencias a los estudios obtenidos después del cribado

Resultado 2
Tabla 2
Interpretación 2

De los estudios elegidos, ¿qué características tiene cada uno? (sustraer lo más importante y representativo de cada estudio)
La redacción sugerida es:
De los estudios analizados:
El artículo 1 presenta las siguientes características….
El artículo 2 presenta las siguientes características…

Si se ha realizado un metaanálisis, ¿cuál es el estimador de resumen y el intervalo de confianza o de credibilidad?). (Si se comparan grupos, describir la dirección del efecto, por ejemplo, qué grupo se ha visto favorecido).
La redacción sugerida es:
A continuación, se presenta el análisis estadístico realizado para el metaanálisis…

Se trata de dar una interpretación general de los resultados y sus implicaciones importantes, así como de las limitaciones del estudio, y en el caso de Revisiones Sistemáticas, todo se debe fundamentar en el método PRISMA.

14.1. Discusión según el método PRISMA

Los últimos apartados de una revisión sistemática según el método PRISMA, son su “discusión” y “otra información”. Toda discusión de una revisión sistemática con la metodología PRISMA debe abarcar los siguientes puntos:

• Una interpretación genérica de los resultados alcanzados.
• Los límites de la evidencia que se incluyó en el trabajo.
• Las restricciones sobre los procesos de revisión implementados.
• Qué implicaciones tendrán, en futuras investigaciones, los resultados obtenidos.

Finalmente, entre la “otra información” de una revisión sistemática con el método PRISMA se encuentran:

• Datos sobre el registro de la revisión (o la falta de éste) y su protocolo, si se lo ha especificado.
• Los medios de financiación y apoyo con los que se contó al realizar el proyecto.
• Aquellos conflictos de intereses que pueda haber entre los autores del trabajo.
• Cuáles elementos de los utilizados en la revisión se encuentran disponibles. Es decir, la disponibilidad de códigos, datos y otros materiales.

14.2. Guía de redacción

Este apartado se desarrolla contestando a las siguientes preguntas

¿Se cumplieron los objetivos? (un párrafo por cada objetivo)
La redacción sugerida es:
De acuerdo con los objetivos planteados, la revisión sistemática ha sido exitosa porque…

¿Qué interpretación se le puede dar a lo obtenido en la revisión sistemática? (explicar de forma amplia y detallada, con uso de referencias bibliográficas)
La redacción sugerida es:
Los resultados obtenidos dicen que…, lo cual significa que…, y a partir de esto se puede interpretar que…

¿Cómo se complementa lo obtenido en esta revisión sistemática respecto al conocimiento teórico ya existente y publicado previamente? (explicar de forma amplia y detallada, con uso de referencias bibliográficas)
La redacción sugerida es:
El aporte al vacío del conocimiento que se cubre con esta revisión sistemática consiste en…
Algunas similitudes/contradicciones de esta revisión sistemática respecto a otras son…
Los hallazgos encontrados implican un complemento/actualización al conocimiento ya existente porque…
Con los resultados de esta revisión sistemática, se reafirma lo dicho por los autores X, publicado en el año Y.
Esta revisión sistemática coincide/difiere con la perspectiva de X, que menciona que…

¿Cuáles son las limitaciones de la revisión sistemática hecha? (teóricas, prácticas o metodológicas)
La redacción sugerida es:
Las limitaciones teóricas que se tuvieron durante el desarrollo de la revisión sistemática fueron…
Por otro lado, las limitaciones prácticas que no pudieron ser superadas son…
Y finalmente, lo que metodológicamente marcó la pauta en el desarrollo de la revisión sistemática se relaciona con…

¿Cuáles son las futuras líneas de investigación? (un párrafo por cada línea sugerida)
La redacción sugerida es:
Las posibles líneas de investigación sugeridas para trabajar en proyectos futuros a partir de los resultados obtenidos son…

Presentar las referencias bibliográficas según la normativa de citación que corresponda al tema de investigación. En general, los alumnos se regirán por la Normativa APA, excepto los alumnos cuyos Proyectos Finales están relacionados con Ciencias de la Salud que se regirán por la Normativa Vancouver.

 

Esta es una de las partes del PF que muchos alumnos no le dan la debida importancia y reciben múltiples observaciones para corregir por parte de su Director/a PF.

En el listado final de la Memoria del PF deben constar todas las referencias bibliográficas consultadas y que hayan sido de utilidad en la elaboración de su Memoria del PF.

Las referencias tienen que ser académicas/científicas, como libros, tesis y principalmente artículos científicos. Como regla general, no presente páginas de internet, salvo raras excepciones.

Las referencias deben de ser actuales, de los últimos 5 años, salvo aquellas bibliografías que son consideradas marcos históricos fundamentales en el tema de la investigación.

Por último, no hay un número fijo establecido, pero para desarrollar el Proyecto Final, el estudiante debería tener como punto de partida el número mínimo de 15 referencias bibliográficas para los proyectos finales de especialización/especialidad y 30 referencias bibliográficas para los proyectos finales de maestría.

15.1. Ejemplos de bases de datos bibliográficas

Existen muchos portales y motores de búsqueda bibliográfica, así como repositorios de tesis. A continuación, indicamos algunos ejemplos de bases de datos genéricas, de las más importantes y conocidas, pero será necesario buscar bibliografía en bases de datos especializadas en el área de estudios.

• EBSCO: https://www.ebsco.com/e/es-es
• Open Access Theses and Dissertations: https://oatd.org
• LILACS: http://lilacs.bvsalud.org/es/
• Directorio de Revistas de Acceso Abierto: https://doaj.org/
• SciELO: www.scielo.org/php/index.php
• Red de Revistas de AMLC: www.redalyc.org
• ScienceDirect: http://www.sciencedirect.com/
• Elsevier: http://www.elsevier.com/advanced-search
• Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/
• Google Académico: http://scholar.google.es/
• PubMed: www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

Los anexos son aquellos documentos que respaldan y complementan el desarrollo de la investigación. Deben contener aquella información que haya ayudado a llevar a cabo el PF, pero que, no obstante, no tiene cabida en ninguno de los capítulos/apartados/secciones de la Memoria del PF.

Los anexos que se incluyan son los que se hayan hecho constar en el índice de anexos, deben ir correctamente numerados y siguiendo el orden de exposición en el PF y es recomendable mencionarlos en el desarrollo del PF.

Algunos ejemplos de anexos son:

• Caracterización de la muestra
• Recogida de los datos obtenidos en el análisis estadístico
• Glosarios

No existe un número determinado de anexos que se deban incluir en la Memoria del PF, incluir los que se considere oportunos y aporten un valor añadido a la investigación.